思想引航：

  刘洪华：

  课题研究不是苦差事，也不是荣誉和名誉，而是一种责任和担当。我们的课题研究应该是自然的，没有被污染的纯研究行为，只有这种自然，才能种下课题研究幸福的种子，才能开花结果为真正的新教育和新教师。

  郑金芝：

  “建模”是为“入模”提供操作路径，“入模”不是为了“定模”，而是为了“出模”，“出模”才能逐步形成各自的模式风格。

  好书同读：

  本期特推荐李镇西所著的《善待杜郎口》一书。“杜郎口”在这个教育变革的时代出现，备受争议是一种必然。然而课改需要典范，需要借鉴，我们该怎么看待“杜郎口”呢？

  共同探讨：

  如何让教学模式永葆新鲜？

  下期预告：

  河南省新乡市凤泉区构建青少年自主发展教育生态模式解读。