如果班主任可以定制，会是什么样呢？她应该是一位温柔贤淑、知礼仪、有学识、有智慧的美丽姐姐。

    在工作中，她总是有条不紊、赏罚分明，让我们按照条理做事，按照应有的秩序活动。处理突发事件和学生矛盾时，她能让当事人心服口服；当班上出现“案子”时，她总有办法让犯错的学生主动承认错误；为班级作贡献的学生一定会受到表扬和奖励。

    在班级里，她能发现每个人的特点，细心地把每个人放在适合的岗位上，不会让能力不足的学生接任不适合的职位，当然也不会大材小用。

    她重视课余活动，让我们在操场上尽情奔跑、玩耍。自由活动时间多了，在学校的学习生活好像也没有那么单调了。

    她是一位善解人意的好老师，不会因为成绩而区别对待我们。她知道每个人都有自己的特点，成绩不是衡量学生好坏的唯一标准。她以包容的心化解调皮学生制造的各种问题，也会用细腻的心发现有困难却不会表达的同学。

    她还非常有趣，属于灵魂都可以跳舞的那种人。哪怕是课堂的提问环节，她也能让我们乐在其中，沉浸在她引出的一个个故事里。

    这就是我心中理想班主任的形象，她是让人称赞和景仰的存在，她能在师生之间搭建一座彩虹桥，她总是默默付出，让班级变得越来越好。

    （四川省成都市盐道街小学卓锦分校学生 赵紫晗）

    教师点评

    一个个有情感有想法的人

    小作者非常细心也很有想法，善于捕捉学习生活中点点滴滴的细节，并把这些情节转化成流畅的文字表达出来。孩子描述了理想班主任的几个特质：美丽形象、优秀性格、智慧带班、因材施教、关爱学生、善解人意，其实这些都是班主任应该完善和努力的方向。

    文章表达了小作者的心声，希望能体验各种不同的分工，得到更多的锻炼机会，有更多课外活动的时间。这提醒我，学生是一个个有情感、有想法的人，我们在教学中应该增加与学生的互动，比如学期末让学生写建议，课间和他们聊聊天。

    教育是爱的艺术，让学生在爱的滋润中幸福生活，在良好的班级氛围中努力，是班主任的使命。

    “爱出者爱返，福往者福来”，这是我们想教给学生的处世之道。其实，在对学生施以关爱的过程中，我们也同样体验到爱的流动，彼此的生命因此变得更加丰盈和美好。

    （四川省成都市盐道街小学卓锦分校教师 肖欣俪）