立德树人是教育的根本任务，2022年教育部等八部门联合印发《新时代基础教育强师计划》提出，坚持师德为先，把教师思想政治和师德师风建设放在首要位置。为更好落实立德树人根本任务，坚持“三全育人”“五育并举”，菏泽学院农业与生物工程学院（牡丹学院）在师范生培养中进行积极探索，形成了以师德师风涵养活动为基础、以生物核心素养活动为重点、以系列主题教育为依托的具有特色内涵的师范教育活动体系，并取得了良好的成效。

    聚焦立德树人，开展师德师风涵养活动。教育部印发的《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》对中学教育、小学教育、学前教育提出了师范类专业认证标准，要求践行师德、学会教学、学会育人和学会发展。学院以理论学习为基础进行师范生师德培育，并通过探索观摩学习、情境体验、榜样学习等多样化实践形式，进一步提高师范生师德培育的实践性、情境性和主动性，让师德教育实践丰富而生动。

    做好全过程师德教育，从新生入学开始，教师就带领师范生参观学校颇具特色的教师教育博物馆，涵养师范生的师德规范意识和教育情怀。组织低年级师范生发现身边的师德先进案例，在研习活动或研讨中增设师德相关内容，启发师范生以名师为榜样，提高师德培育实效。在低年级和中年级师范生中开展阅读教育经典名著活动，使之在书籍中领悟教育的内涵，激发从教的热情，树立从教的信心。定期带领中高年级师范生深入中小学教学一线进行实训，观摩一线教师优质课，并由师范生具体指导中小学生参与课后服务，推动“双减”政策落地，锻炼师范生的教育教学能力。

    促进专业成长，强化生物核心素养培育。学院努力培养具有科学探究和创新思维能力、具备现代教育理念和教学技能以及可持续自我专业发展能力的师范生，并引导师范生掌握扎实的生物学基础理论、实验技能和知识体系，开展具有特色的生物核心素养培育活动，以期将师范生培养成胜任中学生物学教学的教育工作者。

    一是面向学院全体生物学师范生，定期举办以“生物源于自然，创新引领未来”为主题的生物知识竞赛活动，活动涵盖生物学各个领域和热点问题，增进师范生对生物学科知识的认识。定期开展师范生教学技能大赛活动，充分运用现代化信息技术和数字化教学资源开展线上线下混合式教学。依托地方牡丹资源优势，引导师范生在牡丹种质资源开发与利用中积极探索，在活动中培养师范生的实验技能。

    二是学院依托校级社团“生物爱好者协会”自主开展生物类系列活动，激发师范生学习、钻研生物学专业知识的热情和兴趣，提高师范生的专业素质和综合能力。

    三是在寒暑假期间，带领师范生走出校园开展“三下乡”社会实践活动，践行生态文明、守护绿水青山，助力黄河流域生态保护和高质量发展等。

    指向铸魂增智，融通系列主题教育。今年以来，为进一步增强思想政治教育工作实效，学院创新方式方法，增强主题教育的吸引力和感染力，不断完善师范生工作长效机制。

    在“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育、学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育等系列活动中，学院推动主题教育常态化，并主动规划开展“主题教育月月行”活动。师范生在校期间，学生党支部每个月为其设计并开展一项或多项丰富多彩的活动。例如，在“学习贯彻党的二十大精神”活动中，通过学习先进典型、举办知识竞赛、组织参观革命史馆、观看历史文献纪录片等形式，引导师范生知晓国情、了解社会、刻苦学习、立志报国。

    长期以来，菏泽学院以形式多样的校园文化和社会实践活动为载体，以师范生全面发展为目标，努力提高思想政治教育工作的针对性、实效性和吸引力、感染力，营造良好育人环境与校园文化氛围，培养担当民族复兴大任的时代新人。

    （作者单位均系菏泽学院）