欧盟：发布《教师幸福感》报告

    据欧洲学校教育平台官方网站报道 当前教师短缺问题广泛存在于欧盟成员国，越来越多的教师离开或考虑离开教学岗位，原因之一是教师的职业幸福感下降。同时，相关研究表明，教师的幸福感会产生系统效应，即高水平的教师幸福感会促成高水平的学生幸福感，而高水平的学生幸福感又会提升学生的学业表现。因此，着力提升教师幸福感对于缓解教师短缺问题和促进学生发展而言非常重要。基于此，欧盟委员会发布了《教师幸福感》报告，旨在为提升教师幸福感提供指导框架。

    报告的第一部分引用了一份关于中学教师压力和幸福感的研究。该研究发现，欧盟范围内近50%的教师在工作中承受着较大压力，压力的主要来源包括沉重的教学负担、过多的非教学任务、与学生家长沟通困难等。同时，有22%—24%的教师反馈，较高的压力水平已经影响到他们的身心健康。然而，当教师感到学校环境具有协作性、自身拥有课堂自主权和有机会参与充分且高质量的培训时，他们的压力就会降低。该研究还指出，影响教师幸福感的因素包括工作量、工作环境和条件、人身安全、同事和学校的支持、与学生和家长的关系、社会认可等，如果这些因素都呈现负面倾向，教师可能会失去动力甚至产生职业倦怠。

    报告的第二部分从教师和教育管理者两个视角分别提出了有助于提升教师幸福感的建议。一方面，教师可以通过以下途径提升自身的幸福感：增强社交能力、情感能力和抗压能力；与同事建立良好的合作关系，积极参与教师学习型社区；维持工作与生活的平衡；学习压力管理策略和参与压力管理活动；充分利用学校提供的员工支持资源，建构良好的社会支持网络；制订和执行自我管理计划，包括身体管理和情绪管理。另一方面，教育管理者可以通过提供以下支持提升教师的幸福感：确保为教师提供优质的工作条件，包括适当的工作量、安全和健康的工作环境；促进对教师教学专业的认可；构建民主和包容的文化氛围，为教师提供积极参与学校建设的机会；根据教师的需要，提供专业的学习机会；为教师提供实践机会，使教师能够充分发挥自身优势；提供学术、情感和社会支持；强化教师自主权；为新教师分配导师；为遇到困难的教师提供心理支持。

    （上海外国语大学全球教育研究中心 李潇）

    爱尔兰：发布帮助儿童远离手机危害指南

    据爱尔兰教育部官方网站报道 日前，爱尔兰发布《让童年远离智能手机：一份关于互联网安全和小学生使用智能手机的家长和家长协会指南》（简称《指南》），旨在促进父母和家长协会与学校社区间的沟通，共同关注小学生的互联网安全和对智能手机的健康使用。

    目前，爱尔兰在学校方面已经制定了互联网和数字技术的使用说明政策。在家庭方面，父母和家长协会需要发挥保护作用，《指南》专门面向家长和家长协会制定了关于智能手机和其他电子设备使用的自愿协议，以共同保护儿童的互联网安全。

    爱尔兰的数字同意年龄为16岁，社交媒体或互联网公司不能在未经同意的情况下收集和使用未满16岁孩子的个人信息。《指南》规定13岁以下儿童不应拥有社交媒体账户，13—16岁之间的青少年注册社交媒体时必须得到父母许可。家长要监督孩子的在线活动，并教育他们正确使用数字技术，以确保孩子安全使用互联网。

    《指南》也为家长协会的工作给出建议：家长协会将成立一个子委员会专门负责互联网安全支持工作，子委员会需要借鉴学校的相关举措，并调研家长对于自愿协议的意见。《指南》也为家长提供了相关指导和服务的获取途径，并计划开展信息会议和研讨会，以帮助家长协会更好地获得相关信息并制定自愿协议。

    在自愿协议制定完成后，为确保相关措施成功实施，子委员会将继续监测自愿协议的实施情况，同时，家长协会必须定期跟进家长意见并支持家长在互联网安全上的作用。在社区内设置可用的在线资源并开展线下活动以共同促进儿童和青少年的网络安全。《指南》基于爱尔兰8所小学行动经验制定，各地区实施时需要因地制宜采纳，可以提出包括校校联合、校社协同以及家长间的合作等建议，智能手机自愿协议将充分尊重每个家庭意愿并保护其隐私不被泄露，并在合适的时间向各地推出协议。

    （上海外国语大学全球教育研究中心 丁文秘）

    英国：大力培养网络安全人才

    据英国教育部官方网站报道 随着技术变革速度的加快，英国网络安全领域对人才的需求急剧增加，网络专业人员的培养成为重中之重。为此，英国政府积极调整教育策略，着力培养具备网络安全素养的人才，并采取了一系列措施激发学生的学习热情。

    搭建免费学习平台。英国政府于2022年搭建了名为网络探索者的学习平台，旨在支持和鼓励学生从事网络技术方面的职业。该平台开设免费课程，为攻读计算机科学等学科的学生提供基础知识，包括数字取证、数据加密、安全通信等重要概念及《计算机滥用法》中的重要条款。同时，学生也可以在专家带领下参与一系列网络测试和网络活动，以加强对网络安全的理解和应用。

    举办网络安全挑战赛。英国政府近期发起了名为网络探索者杯的网络安全挑战赛，比赛于2023年12月6日开始报名，针对英国学校11—14岁的学生开放，总时长为1小时。比赛将以“夺旗赛”的形式进行，参赛队伍将依靠互联网或现场网络参与比赛，并通过以下两种方式获得分数：解决网络安全技术方面的问题或利用网络服务的漏洞攻击对手的网络。分数靠前的队伍有机会获得网络技术奖项，并赢取网络教学材料、教学设备等一系列奖品，这些奖品将进一步资助获胜学校加强网络安全领域的学科建设。

    英国科学、创新和技术部大臣米歇尔·多尼兰表示：“希望网络探索者平台能向成千上万的年轻人传授网络安全、数字技术和计算机方面的关键知识。我们需要新的人才支持不断发展的网络部门，从而使英国成为技术大国。”

    （上海外国语大学全球教育研究中心 金林悠扬）

    法国：将为55万高三毕业生提供实习机会

    据法国国民教育和青年部官方网站报道 法国将于2024年6月为普通高中和技术高中三年级毕业生提供为期两周的实习机会，旨在改进关于青少年职业规划指导的政策，使学校与企业之间的联系更加紧密。

    据悉，2024年6月17日至28日期间，法国将为55万名普通高中和技术高中三年级毕业生提供实习机会，如在公司、行政机构或协会进行观察性实习。通过此项政策，法国普通高中和技术高中三年级毕业生可以了解到更多职业信息，并且在进行职业规划时获得帮助。此外，学生的实习申请程序也将在近期公布。

    同时，“我的高三实习”行动计划将在法国分阶段开展，该行动旨在动员法国全国性公司、组织和各地的中小企业为尽可能多的高三毕业生提供优质实习机会。目前，已有300多家公司和组织承诺从2024年6月起招收实习生。法国公共部门、志愿部门和文化部门也承诺加入该计划。据悉，该计划的第一阶段将发布约20万个实习机会。

    （上海外国语大学全球教育研究中心 李欣睿）