我工作的学校是一所寄宿制中学，大多数学生来自农村家庭，所以我在工作中愿意多付出精力呵护他们，小夏便是其中一个。近半年来，小夏不再开朗乐观，上课不是望着窗外就是趴在课桌上睡觉。我向其他学生了解到，小夏认为家人偏心弟弟而不爱她，所以没有心思学习。这让我十分着急。

    家访是了解学生的重要方式，我走进小夏的家庭才发现，一家人生活所需全靠父母在外打工获得。小夏和弟弟跟爷爷奶奶一起生活，因为照顾年幼的弟弟消耗了家人许多精力，无暇照顾小夏，这让她误以为失去了家人的爱。为了解决孩子的顾虑，我决定主动出击。

    第一步，我让小夏每周回家时把爷爷奶奶给她做的饭菜拍照给我看。几周后的一个工作日，我带着小夏回家，正好赶上她的爷爷奶奶吃饭，饭桌上放着两碗白粥、一碟咸菜。返校路上，我拿出小夏每次回家拍的饭菜照片与当天爷爷奶奶的饭菜进行对比。显而易见，只要她回家，家里饭菜便荤素搭配得当，与今天所见天差地别。

    “爷爷奶奶不爱你吗？只有你回家他们才做那么多饭菜，宁愿自己吃咸菜喝白粥也不愿意委屈你。”小夏听后低头不语。

    第二步，我借每月背诵过关的学生来我家吃饭的机会，让小夏与那些性格开朗的学生多交流。学生来吃饭，我只准备很简单的餐食，然后问他们：“这是老师每天的饭菜，也是你们父母每天的饭菜，但这是不是你们每周放假时吃到的饭菜呢？”听到这里，小夏似乎有所领悟。

    第三步，强化小夏与家长的沟通和相互理解。我让小夏每周与父母通电话或视频连线，不聊学习只谈生活；父亲节时组织主题班会，让每个学生展示父母在外工作的环境和工作餐，也是为了让小夏体会父母的辛苦。许多学生看到视频时都哭了，我因势利导，启发他们感受父母的良苦用心；小夏生日时，我让全班学生在纸上写下小夏的优点，还买了蛋糕给她庆祝生日。看到同伴的祝福和老师的关注，小夏当场抱着我大哭。我为她擦干眼泪，然后讲了一个故事：有人问一位老先生，太阳和月亮哪个比较重要。老先生回答“月亮比较重要，因为月亮总是在夜晚发光，那是我们最需要光亮的时候”。

    “你不觉得很多人也是这样吗？家人一直为你付出，你觉得理所当然，甚至有时候还嫌弃；外人若作出类似行为，你就分外感动。其实，一直照顾你的爸爸妈妈、爷爷奶奶更应该得到你的感谢不是吗？”

    这时，我将小夏妈妈的信递给她，信中写道：“你总说妈妈不爱你，只喜欢弟弟、偏爱弟弟，可是你知不知道你用的所有东西都比弟弟的好。因为你是姐姐，妈妈总说让你让着弟弟，这让你难过，只是弟弟太小了，所以我们分给他的时间多一些，但妈妈对你的爱并没有减少……”那天之后，小夏状态恢复如初。如今，小夏已经考上心仪的大学，还成为校学生会主席。

    教师可以给学生播下求知的种子，也可以给他们已经发芽的希望种子以滋养。用心启迪、用爱陪伴，我愿做孩子成长的守望者。

    （作者单位系陕西省白水县仓颉中学）