“双减”政策实施以来，作业管理一直是各方关注的焦点。近日，广西南宁一学校实施了“作业熔断”的新举措，这意味着每晚9点30分后，学生可以放下手中的作业安心休息。即便作业未能完成，第二天也不会受到教师的批评。

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    “作业熔断”措施能否落到实处关键在于家校之间能否有效配合——家长要理解和支持这一举措，避免给孩子额外增加作业。教师也要合理调整作业量和难度，确保作业在“熔断”时间前能够完成。

    为了落实这一举措，学校还要提供学习指导和时间管理培训，帮助学生提高学习效率，学会合理安排学习和休息时间。

    （安徽省祁门县胥岭学校 孙祁岗）

    我认为学校不应该实施“作业熔断”这样的举措。如果学校认真落实了教育部印发的作业管理10条要求，则不存在学生作业做不完的情况；如果学校没有执行有关作业管理规定，那么这样的“作业熔断”举措则意义不大。教学虽然以兴趣为支撑，其实施过程却是严肃认真的，必须有一定的纪律约束。如果甲校出台“作业熔断”举措，乙校标新立异出台“放弃作业”新规，花样尽出，那就走向了教育的反面。

    （湖南省浏阳市枨冲完全小学 邱亚来）

    学校实施“作业熔断”举措要解决两个难题：一是管得不严的家庭，学生以此规定为借口把作业拖到晚上9点半，第二天却对老师说做不完。二是管得严的家庭，学生没有说“不”的勇气，到晚上9点半没做完作业还是不能睡，那么学校的“熔断”措施就变成了一纸空文。问题的关键还是各科教师要与班主任一起做好作业统筹管理，合理布置作业，保证学生充足睡眠时间。

    （江西省都昌县徐埠中学 王雪晴）

    “作业熔断”是减轻学生过重作业负担的一道“保险”，既肯定适量作业的必要性，又对过多作业加重学生负担起到紧急叫停的作用。但是“作业熔断”不应成为常态，学校要将重点放在加强作业管理上，确保作业适量且必要，避免教师本着“做多少是多少”的心态布置过多作业，频繁“熔断”。教师则要教育学生按时保质完成作业，指导家长督促孩子，避免因消极怠工而“熔断”的情况，还要引导家长不额外增加作业、辅导，避免“熔而不断”。

    （江苏省滨海县永宁路实验学校 汪志华）

    天气干旱缺水，有闸门没用；雨水丰沛发洪水，有闸门也没用。最重要的是干旱时及时下雨，洪涝时及时排水，使雨水分布均匀。作业管理最重要的不是出口控制，而是落实好“双减”政策，向课堂要质量，减少学生带作业回家的机会，让学生拥有更多自由支配的时间。

    （山东省临沂市兰山区教育和体育局 李正华）