习近平总书记指出：“当今世界的竞争说到底是人才竞争、教育竞争。”这就要求广大教师坚持终身学习、探求真理和敢于创新，而这正是中国特有的教育家精神的体现。面对1891.8万教师这样一支大队伍，除了条件保障、物质投入等，没有教育家精神这一精神底色做引领，是很难带好的。 那么，基层的中小学校长教师如何从自身实践出发践行教育家精神呢？ 涵养精神品质。“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”“大先生”“教育家精神”，这些都是习近平总书记对广大教师的殷殷嘱托，体现了习近平总书记一以贯之对教师队伍的高度重视。 而教育家精神的核心就是忠诚于党的教育事业，牢记“为党育人、为国育才”的教育使命。多年来，曲靖市第二小学全体教师带领学生走过春夏秋冬，一起看“人面桃花相映红”，一起听“稻花香里说丰年”，一起叹“霜叶红于二月花”，一起盼“风雨送春归，飞雪迎春到”。岁月与人生的四季相映成趣，而生生不息、代代相传的动力就是扎根中国大地办教育。 作为区域内的品牌学校，曲靖市第二小学全面贯彻落实“优质教育资源辐射带动区域内学校发展”的相关指示要求，充分发挥集团化办学优势和二小优质品牌学校的示范辐射作用，增加优质教育资源总量。通过“名校办分校”的领航方式推进集团化办学，构建了优质均衡高质量发展的教育体系。 培育良好氛围。育人的过程说到底是以人格塑造人格，作为“传道者”，教师只有自己有理想、有信仰，才能用自己的理想点燃学生的理想，用自己的信仰引领学生的信仰。 言为士则、行为世范的道德情操是中国特有的教育家精神之本，是教师自觉遵守职业道德规范的具体表现。作为一名小学校长，着眼于如何在脚下的这片热土上培育和弘扬教育家精神的良好生态，我认真思考“四有好老师”的标准，结合学校实际提出了师表“十个一”形象工程。其中，“扎实的教学功底、良好的性情品质、美好的人格魅力”是教育者最深层次的“妆容”。 我们时刻注意这样的“妆容”，在和谐的氛围里积极树立“四有”的好形象。 夯实内在根基。20世纪80年代的中师校园呈现出大练教学基本功的浓郁氛围：视唱练耳、书法、绘画、篮球、排球、乒乓球、跳舞、演讲、主持……这些“必修课”成为中师生一辈子的精神财富。1991年，我有幸从曲靖师范毕业，来到曲靖市第二小学工作至今。2023年我有幸进入全国教书育人楷模名单，这既是一份荣誉和激励，更意味着责任与使命。 当年教师节前夕，我受邀参加中国美术馆举办的“为新时代人物塑像”教师节专场活动，最终和优秀教师代表德吉卓嘎、王文山一起，成为三尊“塑像”之一。9月9日，我到北京人民大会堂参加全国优秀教师代表座谈会的第二天，在绿树成荫、翰墨飘香的全国爨文化特色校园里，教育部部长怀进鹏、云南省省长王予波对我所在的曲靖市第二小学的“双减”工作、素质教育、德育工作给予了充分肯定。 这一系列“肯定”让我备受鼓舞，这些成绩也是我们团队笃行、创新的结果。 激发成长动力。浇花浇根，育人育心。教育家既是“人师”，也是“仁师”，用大爱浇开生命之花，用大爱书写教育人生，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心则是这一精神之魂的生动体现。记得1991年踏上讲台之初，我遇到一位特殊的小女孩，自幼跟随父亲生活，父女俩住在废旧的公共汽车里。第一次家访时，我就被眼前的情景震惊了：那锈迹斑斑的汽油桶就是孩子写作业的桌子啊！从那时起，我常将孩子带到宿舍，洗漱、梳头，省下工资添置新衣，让自己的爱与孩子一起成长，直到孩子顺利进入初中、考上职高…… 我以为，这是一位有“仁心”的师者应该做的事情。 诠释师者本色。讲堂是一个神圣的地方，可以带着孩子放飞自己的梦想。启智润心、因材施教的育人智慧是中国特有的教育家精神之基，也是广大教师以教育为志贯穿职业生涯始终的准则。 每一个孩子的花季不一样，让喜欢射箭的孩子射箭，让喜欢下棋的孩子下棋，尊重差异、相信孩子并激发每一个孩子的天赋潜能和梦想——这是好教育的生动图景。学校一边连着万家灯火，一边连着民族未来，让每一个孩子、每一个家庭充满希望，就是让我们国家和民族充满希望。我们教育者，就是要这样努力让每一个孩子都能走向美好的明天。 筑牢文化信仰。胸怀天下、以文化人的弘道追求是中国特有的教育家精神之翼，中华文明是最包容的源远流长的文明，是最能够给人以启迪与智慧的文明，而教育家精神就依存于这丰厚的文化土壤。文化记忆，是教育永恒的力量。中国几千年的优秀传统文化，锦绣若春光下的百花，从开一曲风雅的《诗经》到瑰丽的唐诗宋词，诸多文体，吐芳弄艳，争竞风流。小学六年，我们以多种形式分层推进，日积月累，毕业时70%学生能背诵260篇诗词等经典，让经典文化在青少年心底留下芬芳…… 教育行走的路上，我们将始终厚植人民幸福之本，夯实国家富强之基，为促进基础教育的高质量发展贡献自己的微薄之力。 （作者系正高级教师、特级教师，云南省曲靖市第二小学校长）
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