过去，“开开讲座”“听听报告”“看看视频”是湖北省宜城市开展学生心理健康教育的固定动作，大水漫灌式的管理收效甚微。为改变这样的状况，近年来宜城市努力践行“健康第一”的教育理念，党委、政府把学生心理健康放在教育高质量发展的重要位置，统筹属地部门、学校、家庭、社会团体等多方力量构建全员育心网络。

    规划思路聚神。宜城市充分发挥市委教育工作领导小组对学生心理健康教育的牵头作用，强化政治保障。

    凝聚共识。为消除学生管理界限，调动各方齐抓共管，市委、市政府将学生心理健康教育纳入重点督办工作，出台《宜城市中小学生心理健康教育管理工作实施方案》，明晰19条举措，覆盖20个单位，打破“教育部门独木难支”的局面。今年以来已召开未成年人生命安全会议10余次，全市上下牢固树立“抓学生心理健康就是抓教育”的统一思想。

    建章立制。由分管教育的市委常委、宣传部长牵头，建立宜城市中小学生心理健康教育管理工作联席会议制度，每月召开例会调度工作进展，确保“育心工程”同行同向，对摸排的3562名校园重点学生建立帮扶档案，每名学生确定包保教师；对105名心理问题重点学生，点对点交办属地和部门，实行“属地管理+部门协作”双线包保，安全责任具体到人。

    创新方法。党委、政府不断增加心理健康教育经费投入，支持学校因地制宜拓展教育内容，如宜城市实验小学打造“党建+德育”样板，先试点再推广，推动德育与心理健康教育相互渗透，着力提升学生幸福感、获得感。同时，学校借助“三节两季一开放”“学雷锋月”“少年学法”等活动，为学生全面发展、个性化发展提供舞台。

    路径策略聚心。学校作为中小学生心理健康教育的主阵地，要立足三个强化落实教育主体责任。

    强化知识普及。面对现有生命安全和心理健康教育课程大部分由其他学科教师兼任的问题，宜城市在加大招引专业教师力度的同时，把学生心理健康教育纳入教师培训必修内容，如在心理健康月期间开展情境式心理辅导模拟大赛，200余名班主任化身“考生”，以考促学、以考赋能，提升教师育心能力。

    强化预警防控。面对学生出现厌学、辍学的问题，宜城市聘请第三方心理教育专业机构，对全市四年级以上学生开展心理健康测评，根据“一生一档”精准实施干预，逐步建立科学长效的心理健康测评系统。

    强化关爱帮扶。随着城市化进程加快，外出务工人员增多，面对留守儿童长期缺乏家庭关爱的现实，宜城市教育行政部门暑期实施“万名教师访万家”行动，动员教师深入了解学生思想、生活和家庭状况，重点关注单亲、留守、患病等特殊群体，通过心理疏导和生活帮扶，30余名厌学学生重返校园。王集镇襄江村小学教师自发开设“暑期爱心托管班”，免费为村内留守儿童提供作业辅导、兴趣培养等托管服务，当地商会主动捐赠100余套课桌椅解决上课问题。

    调动各方聚力。守护学生心理健康是一项复杂的系统工程，市委教育工作领导小组成员单位应拧紧责任链条，群策群力共筑学生心理健康防火墙。

    团市委在全市建设29个“希望家园”，招募志愿者为1200名低龄留守儿童量身定制课程表，包含“防溺水”知识、课业辅导等内容，让留守儿童学有所获、快乐成长；卫健部门与学校进行校医共建，合作开展心理健康教育联合培训、共同开发心理健康教育课程，形成衔接递进、快速响应的心理健康服务和危机干预体系；财政、人社、编办等部门对学生心理健康教育工作的人员配备、心理健康测评、心理辅导室建设等方面给予相应的人力、物力、财力保障，确保到2024年底，全市中小学配齐配好专（兼）职心理健康教育教师，中小学心理辅导室实现全覆盖；公安、教育等部门联合开展“楚英护航”专项行动，邀请民警进校以案说法，参与各类法律宣讲活动的学生超过1万名。同时，家校社三方合作组建“驻校民警+校委会+家委会”巡逻队，常态化暗访网吧、KTV等娱乐场所，重点整治危害青少年的“文化污染”，为中小学生健康成长保驾护航。

    （作者单位分别系湖北省宜城市第三高级中学、宜城市南营中学）