风起珠江，潮涌虎门。185年前，民族英雄林则徐主导的虎门销烟，力破万钧，催发中华民族意识的觉醒，激励全体中华儿女自强不息、勇往直前；1978年，我国内地第一家“三来一补”企业——太平手袋厂在此创立，使虎门成为改革开放的先行地，让“敢为人先”的精神在这里涵养深耕。

    时光奔腾不息，在新时代新征程上，广东省东莞市虎门镇红旗小学亦不甘落后，在70年办学历史中，不断在传承中创新、在开拓中发展，呈现出一段新时代发展的生动实践。

    红旗小学位于虎门镇城区500多米长的太平中心路中段，在这条深巷人来人往的喧嚣声与烟火气里，红旗小学努力突破空间的限制，借助虎门镇东方小学教育集团的办学优势，发挥历史文化底蕴和既有人文特点，深入挖掘“每个人都是一面红旗”“人人都是扛旗手”的红旗精神，通过红色核心文化的导向，全力打造“红旗”教育品牌，引领广大学子心向红旗，向阳生长。

    在文化感召中凝聚力量，立起红旗精神旗帜

    走进虎门镇红旗小学，你会被这里扑面而来的“红旗”特色所吸引。校门口矗立的校名牌，宛若一面迎风飘扬的旗帜指引前行；校园入口处蓝红相间的墙壁上赫然印着“每个人都是一面红旗”的大字发人深省；教学大楼正面镌刻着“校训——我在红旗在、勇毅向未来，校风——擎旗奋进，以红养正，教风——扛旗担当，立德馨艺，学风——立旗求索，正气修身”；还有一面舒展的巨型旗帜悬挂于教学楼正中央，将“中国梦、红旗魂”六个大字深深印刻在每一位师生心中。

    “红旗不仅是我们校名的组成，学校的形象标识，更是一种信仰的象征，指引我们牢记使命，培养理想远大、信念坚定、阳光向上的红旗少年；也是一种精神的象征，激励每一名学子自强不息、奋发图强，人人都能成为一面红旗。”东方小学集团总校长刘雄山表示。

    红旗精神不是一天炼成的，而是经历了三年多改革探索期的提炼与培育。2020年，红旗小学被纳入集团化办学行列不久，聂武到红旗小学担任执行校长，肩负起改革创新、提升红旗小学办学质量的任务。当时的红旗小学呈现出一种较为传统的办学状态，教师平均年龄超过44岁，大多在学校任教几十年，对学校高质量发展既缺乏动力更缺乏信心。聂武尝试了一些成熟的改革方案，比如复制集团龙头校的成功经验，但在实施过程中遭遇了很多反对意见。他决定从内部变革做起，用潜移默化的改变唤醒师生自信、凝聚师生共识、激发奋进力量。

    环境的改变是第一步。考虑到师生出校门一米即是马路，没有缓冲区，潜藏着巨大的安全隐患，领导班子提议对学校陈旧的大门进行翻修，“改头换面”后的校门口不仅让师生安全有了保障，也让这所70岁的学校精神了许多。同时对学校的小球场进行腾空改造，让“全员大课间”终于从口号变成了现实。利用校友公益捐助和师生、家委会的力量完成“校友读吧”等校园空间的建设，增设图书近万册。学校还完善了绘画室、科技室，增设了舞蹈室，改造了劳动基地，让“五育并举”的落实有了更充足的施展空间……这些看得见的变化，如一缕风吹进了师生心中，让大家感受到“新生”的开始。

    氛围的营造是第二步。聂武是体育名师出身，他深知身体教育的重要性。为了营造运动氛围，学校一方面开展师生、家长共同参与的主题运动会，一方面带领体育科组教师组织学生过五关、斩六将从镇区突围，参加东莞市32个镇街小学生技能比赛，并以15个项目7个一等奖、8个二等奖的总成绩荣获团体总分一等奖，这是学校自1984年以来获得的第二个市级荣誉，颠覆了社会各界和师生家长对红旗小学的认知。抓住这个契机，学校因地制宜选择跳绳项目作为支点，紧紧围绕课内、课间、课后三个时间段，运用信息化手段，利用体育课、特色大课间、课间PK赛、年级绳王争霸赛、梯队训练、校队训练、花样跳绳队训练、每周班级挑战赛、跳绳主题运动会等九个维度的“三段九维”模式推进特色项目发展，取得了良好效果，获得了积极的社会反响，师生代表还被邀请到东莞电视台参与莞邑良师专题节目的录制。

    精神的唤醒是第三步。学校扎牢德育阵地，每年定期开展国防教育进学校活动，并树立“国旗队”这道亮丽风景线，持续的国防教育在这里自然生成。学校还精心打造出“进门即校史馆”的文化引领格局，铺陈出“过去、现在、未来”的时间长卷。学生踏入校门、穿过“校史馆”便能看到学校70年的峥嵘历史；再深入校园，抬头可见“理念墙”，冲锋的号角鲜明地展现学校当前“以红养正”的发展目标；再向校园内部深入探究，每一间教室都被打造成英雄班级，班班都有基于红色主题的文化构建、精神宣讲、主题班会活动，科技、劳动课程重点实施的新时代办学理念在这里全面落实……如此具有时空延展的校园文化布局，让文化的传承和创造性发展精彩呈现，让每一名红旗学子在日用而不觉的熏陶中，精神世界更加充盈，红色精神不断涤荡。

    “在这样不断改变影响感召中，时机成熟了，我们开始进行学校特色顶层设计，凝练出红色精神内核，提出办学宗旨、校训、校风、学风、教风等组成的红旗教育办学理念。”总校长刘雄山说，“这既是对学校70年办学历史的继承，也是对虎门这座城市爱国主义、敢为人先精神的发扬，更是擦亮了我们的办学底色和目标——要以红养正，培根铸魂，培养怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成的新时代红旗娃，让每一名师生都成为一面红旗，人人争做红旗，朝着目标勇往直前”。

    在红色体系中启智润心，做强红旗教育品质

    在红色文化耳濡目染的同时，学校全面推进“五育并举”育人体系建设。结合生态育人理念，利用“小校园·大生态”理念，建设好生态校园，构建“农耕农业—现代农业”的劳动实践基地，让学子在知识学习的同时，能体验躬耕之乐，感受春种秋收的自然规律，体验劳动才有收获的人生道理；开展诗词大会，组织唱队歌、展队列等一系列丰富多彩的活动，凝聚向上力量；进一步优化“两面三级”的信息化“旗帜班级”“旗帜教师”“红旗少年”评价系统，让师生都能综合全面发展。

    课程是学校实施红色办学理念的重要抓手。学校深化“品质课堂”教学改革，融合“知行合一”理念和“天行健、君子以自强不息”的精神价值，构建“知、行、健”三维课程体系，夯实人文认知。“知”即基础课程，“行”即拓展课程，“健”即特色课程。同时，学校以国家课程为核心，打造基于学科融合、素养提升的红色课程，以点带面构建跳绳（体育与健康）、竖笛（音乐）、线描（美术）、薄荷种植、鸽子养殖（劳动）、天文（科技）“六个一”校本特色课程，在语文学科分年级开设“我是红旗娃”自我介绍活动、“走红色之路”红色经典故事比赛、“咏红色精神”朗诵比赛、“知红色内涵”心中的英雄人物现场分享活动、“传红色文化”诗词大会等一系列阶梯式成长特色活动；在数学学科开设重走长征路、小红军巧解连环画、红色主题跳蚤市场，将数学知识融入生活、融入游戏，寓教于乐；在英语学科开展才艺大比拼、书写展示、口语大赛、红色文化手抄报等比赛。

    这样的课程模块就像一扇扇窗户，打开的不仅是知识点，而且是一种思维的拓展、格局的打开，以及创新思维、创新能力的培养，让学生能有面对未来主动思考的能力。执行校长聂武至今仍坚持上课，说起自己的课堂，他津津乐道。“我跟孩子们上道德与法治课，展开中国地图讲我们东线、西线、南海的布局，讲中国在世界大变局中的定位，讲我们国家面临的内外部形势，以此让学生理解为什么要推进中华民族伟大复兴，每一位学子在国家发展使命和目标中能发挥什么样的作用；我们的体育课上，不仅给学生讲动作技术要领，更讲背后的原理和思维理念，通过体能与技能融合，让学生收获满满。”

    因此，红旗小学的课堂上，不仅仅有知识的传播，也有精神的涵养，更有未来视野的启发。学校也紧跟信息化的发展趋势，以不断开拓创新的劲头，创制品质教育信息化，进一步提升教育教学质量。

    在精神熏陶中自信自强，实现红旗进位争先

    风雨兼程三载，红旗教育已经成为一种情怀，引领师生胸怀“国之大者”，树立远大梦想；红旗是一种榜样，激发人人奋进拼搏、向上向好的内驱力量；红旗是一粒火种，让昂扬的精神风貌染红小巷深处；红旗是一缕春风，吹艳了满园齐放的百花……在红旗精神的引领下，红旗小学办学质量稳步提升，实现蓄势、赶超、进位争先的大踏步跨越。学校荣获东莞市小学生运动能力展示活动团体总分一等奖，成为广东省基础教育小学体育与健康教学实践基地，并申报成为第四批全国青少年健康促进学校，红旗教育品牌在集团乃至虎门也日渐闻名，成为当地教育一道鲜明的风景线。

    绵绵用力、久久为功。面向未来，总校长刘雄山笃定地说：“有红旗精神的托举，我们信心饱满，将以更大的动力推进改革发展，用更多的实招硬招提升教育办学质量，以更大的情怀办人民群众满意的教育，让红旗师生的活力动力创新力竞相迸发，铺展出更新更美的红旗画卷。”