我曾在山东省单县五中任教。那是一所位于单县郭村镇的农村中学。当时被《中国青年报》称为“中国农村教育的一面旗帜”，教育质量较高。单县五中声名鹊起，得益于一名校长——军转干部张广荣，他以军人的作风管理学校，使这所偏居农村一隅的高中就像一块被点燃的“煤球”，走向了良性循环。

    外树正气清环境。学校位于单县、成武、曹县三县交界处的一个乡镇上，经常受到镇上闲散人员的骚扰，学生受欺负甚至教师受欺负都是忍气吞声，不敢管也不敢问，此问题一直没有得到有效解决，学校外围环境极差。

    张广荣可不吃这一套。曾有一个学生因得罪了镇上一伙恶霸，放学时被一个恶霸追到小树林里打了。张校长闻知此事，极为震怒，第二天专门为这事召开全校师生大会，且斩钉截铁地宣布，若再有人到学校欺负学生，谁都不能袖手旁观，一定要果断制止，及时报警！当然，他说这不是鼓励大家以暴制暴，而是依法依规维护学校尊严，保障学生生命安全。“有什么事，我担着！”

    时隔不久，街霸村痞又进校园殴打学生。张校长带领全校教师与之正面交锋，学校团队表现出来的团结与正气，让街霸村痞“震惊”之余再不敢到学校闹事。

    内强管理树校风。外部环境有了保障之后，张校长开始强化内部管理。首先是强化师生的纪律意识和规则意识，最有效的方法是上操。这是军人出身的张广荣的强项。每天早晨张校长第一个到操场，带领师生上操。校长和学生一起跑，其他教师自然也就跟着跑，有时候还要充当班级文体委员，吹哨喊口号，给其他班级作示范……

    早操上好了，内部管理提效不少。张校长便开始从队伍建设上动脑筋，他大量招聘体育教师，加强校内管理。从此，单县五中出现一大特点，早操和课间操上得好，体育教师多，体育教师负责学生日常管理和就寝等校务。

    特色突破抓教学。外围环境好了，内部管理也好了，为了在教学质量上突破，张校长想到了小语种——与英语相比，俄语、日语等小语种相对浅显，基础较差的学生从高一开始学，高中三年学习成效可能比学英语会更好一些。

    于是，张校长决定从俄语开始突破，到哪儿去找俄语教师呢？在苦寻专业俄语教师之际，陕西大山里的一位青年牛平原出现了。牛平原从西北师范大学俄语系毕业，通过网络找到了单县五中……缘分就这样结下了。为招揽人才，张广荣为未曾谋面但家境贫寒的牛平原电汇4000元解燃眉之急。单县五中的热情和真诚感动了牛平原，他选择了远走他乡到单县五中任教。

    在教学过程中，牛平原提出了“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，以落实为主攻，以培养学生能力为核心”的“四主一核心”教学法，做到课前有导学案、课中有探究案、课后有巩固案……学生学习俄语成效显著，随后高考获得重大突破，单县五中的俄语特色就此形成，成为全国各地开设小语种高中的学习榜样。

    严肃考纪正学风。树校风，抓教学，都是为了形成浓厚的学风。张校长从严考风入手正学风。除了常规的宣传教育、严肃监考制度、鼓励学生举报作弊行为外，学校还定期与家长沟通，向他们介绍学校的考试纪律和诚信教育情况，鼓励家长关注孩子的学习和成长，但不要给孩子过大压力，共同营造一种良好的家校共育氛围……在这样的氛围里，教师兢兢业业教，学生踏踏实实学，风清气正，教学质量也得以大幅度提升。

    当时，单县五中的一位校领导对我说，校风教风学风就像一块煤球，煤球有12个眼儿，如果有七八个眼儿点着，其他眼儿不着它就不抵事；相反，如果有七八个眼儿灭了，其他眼儿不灭它也不抵事。我称之为“煤球定律”。好校长，就是在不断点燃那一块“煤球”。

    现在，身为县教体局长的我，正铆足劲带领成武教育人点燃一块更大的“煤球”。愿“煤火”燎原，能推进成武教育快速发展。

    （作者系山东省成武县教体局局长）