“教育家精神”巡回宣讲团走进国家开放大学

    本报讯（记者 史辛） 日前，“教育家精神”宣讲活动在国家开放大学举办。国家开放大学党委书记、校长王启明，教育部教师工作司教师待遇与社会保障处副处长邓杭出席并讲话。

    活动现场，全国最美教师、郑州大学马克思主义学院教授周荣方，全国最美教师、天津职业大学机械工程实训中心主任李建国等6位教育部“教育家精神”2024年巡回宣讲团成员分享了各自耕耘教育的育人实践和成长经历，诠释了“教育家精神”的深刻内涵。

    王启明表示，国家开放大学的教师要自觉以教育家精神为引领，要心有大我、至诚报国，做理想信念的守护者；要言为士则、行为世范，做道德情操的示范者；要启智润心、因材施教，做育人智慧的先行者；要勤学笃行、求是创新，做躬耕态度的践行者；要乐教爱生、甘于奉献，做仁爱之心的传承者；要胸怀天下、以文化人，做弘道追求的传播者。

    国家开放大学在京领导班子成员，各部门负责人和教师280余人现场参会，办学体系5.1万余人线上学习。

    第二届西部乡村幼教发展大会召开

    本报讯（通讯员 卓然） 6月20日，第二届西部乡村幼教发展大会在重庆幼儿师范高等专科学校召开，会议由重庆幼儿师范高等专科学校与中国人民大学书报资料中心《幼儿教育导读》杂志社共同主办。

    重庆幼儿师范高等专科学校党委副书记、校长马文华表示，学前教育是关乎国家未来、民族命运的重要基石。今后学校要在扩大幼儿师范院校优势资源互补、推进产教深度融合、提升乡村幼儿教育质量等方面迈出新步子、闯出新路子。重庆市万州区政协副主席卢祖华表示，做好西部乡村学前教育工作，要深化教育改革，推动西部乡村学前教育高质量发展；要加强师资队伍建设，培育“卓越乡村幼师”，推动西部地区学前教育师资队伍专业发展；要加强多方联动，为乡村学前教育高质量发展提供智力支持和技术保障。

    在主旨报告环节，东北师范大学教授杨卫安、华东师范大学教授周彬、嘉兴大学副教授姬生凯分别作了《教育强国建设背景下学前教育发展的战略着力点》《好课与好人：走向名师的修炼与修为》《儿童游戏精神与教师支持》的学术报告。

    我国超7成教师希望提升数字化学习水平

    本报讯（记者 崔斌斌 通讯员 王霖） 当前，我国教师数字化学习状况如何，存在哪些困难与挑战？近日，在教育部教师工作司指导下，《中国远程教育》杂志社发布了《教师数字化学习报告（2023）》（简称“报告”）。报告显示，当前我国基础教育教师已经普遍具备了较高的数字化教学意识，9成以上教师认为自身角色正经历着深刻变化，需要更多的专业知识和技能，7成以上教师愿意开展系列探索实践活动巩固提升数字化学习的知识和技能。

    不过，教师数字化学习在教龄、职称、性别、学历、学科等方面还存在明显差异。报告发现，教师年龄越小，对待数字化学习的态度越好，三级及以下职称教师的数字化学习态度居于高水平，而高级教师反而排名靠后。

    此外，女性教师在“积极认知”“行为特征”和“资源有用性”维度的态度高于男性教师。报告还发现，当前促进教师数字化学习的项目尚未充分关注到教师知能转化和技能迁移等方面。

    首届运河城市思政教育联盟大会举行

    本报讯 今年是“中国大运河”申遗成功10周年，为深化大运河沿线城市的教育合作，深入打造大中小学思政教育一体化育人模式，6月21日，“大运河思政”首届运河城市思政教育联盟大会在浙江省杭州市拱墅区召开。

    大会以“运河思政育人，奠基强国建设”为主题，围绕“大运河思政”这一共同载体，拱墅区会同北京市通州区、山东省济宁市、河北省沧州市运河区、江苏省无锡市滨湖区等10地，建立运河城市思政教育联盟，共同赓续大运河文化，担负起培育时代新人的使命。

    北京师范大学教授檀传宝、南京大学教授范金民、安徽师范大学教授王习胜作专题分享。拱墅区教育局党委书记、局长陈亮介绍拱墅经验。多年来，拱墅区不断探索、持续深化红色信仰教育，深挖运河文化精神，探索打造“大运河思政”品牌，逐步形成立体融通、特色凸显、内涵发展的思政教育拱墅模式。

    运河城市思政教育联盟代表，中国教育科学研究院教育综合改革实验区代表，杭州市各区、县（市）教育局分管领导、中小学校长和教师代表200余人参会。（周书贤）

    北京举行综合实践课程特色学校展示活动

    本报讯（实习生 朱晨菲） 6月19日，北京市综合实践活动课程特色学校展示活动在北京市海淀区玉泉小学举行，与会专家就新形势下的跨学科主题学习与综合实践活动进行了探讨。

    中国教育学会教育管理分会专家陶礼光认为，单一课程就像竖向跑道，跨学科课程就像横向跑道，二者融合形成了“课程网”，有利于培育面向未来的新时代人才。海淀区教育科学研究院院长吴颖惠表示，“跨学科综合实践”不论概念如何更新迭代，其“综合、实践、应用”的本质都是不变的，而开展跨学科综合实践活动也是必要的，孩子应在做中学、玩中学、乐中学。

    如何开展跨学科综合实践活动？北京市教育学会执行秘书长贾美华认为，跨学科实践课程的建构要看到年级差异性。如低年级课程要注重幼小衔接，引导学生快速进入学习环境，提高学生学习、生活、交往的适应性。会上，玉泉小学党支部书记、校长王红艳分享了学校实践跨学科教学的探索。

    人教版《红楼梦》亮相北京国际图书博览会

    本报讯（记者 刘亚文） 6月19日，人教版《红楼梦》在第三十届北京国际图书博览会首次亮相。

    人教版《红楼梦》校点评注顾问、北京师范大学教授张俊介绍，该版《红楼梦》通过导读、注释、回目阅读提示等助学内容，降低阅读难度，帮助学生把书读“薄”；同时也为学生留下了充分思考的空间，有助于培养学生探究的兴趣，引导其把书读“厚”。人民教育出版社总编辑王日春表示，出版专为中小学生量身打造的《红楼梦》，对帮助中小学生传承和理解中华优秀传统文化，培养文化自信能起到重要的推动作用。

    据悉，人教版《红楼梦》是该社“名著阅读课程化丛书”系列的最新产品，该书以乾隆五十六年萃文书屋木活字本（即“程甲本”）为底本，历时四年完成点校、注评，并由中学语文教学领域的资深教师设计课程化部分。