对于追求卓越的教师来说，他们总会遇到必须逾越的“险峰”。新教师更是如此，他们有更多困惑的地方，也有更多需要突破的“阻点”。《追求理解的教学设计》一书正好能解决这些问题，能为初登险峰者指明道路，能让教师在课程改革的过程中有开阔的思路和清晰的路径，有可循的方向与阶梯。