安慧霞，山西省太原市万柏林区兴华学前教育集团总园长、教师。她扎根学前教育事业33年，创新构建集团化治理体系；她带领团队以“老园带动新园、中心辐射周边、公办管理村办、公办帮扶民办”模式扎根城中村、城边村学前教育；她服务乡村全面振兴，持续开展教育帮扶，行程遍布山西各县和“三区三州”地区，持续帮扶当地幼儿园激发教师内驱力，赋能专业成长。曾获全国先进工作者、山西省特级劳动模范、山西省特级教师等荣誉。

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    “发芽的太阳”，每每谈起山西省太原市万柏林区兴华学前教育集团总园长安慧霞，教育部幼儿园园长培训中心主任缴润凯总会想起这5个字。2020年，缴润凯初读安慧霞的著作《发芽的太阳》便被其中温暖的故事打动，“给我印象最深的是她刚走向幼教岗位时，看到一个小朋友被大便干燥折磨得很痛苦，她不怕脏不怕臭，与配班老师、生活老师一起用手帮这个小朋友一点一点轻柔地往外抠，直到孩子舒畅”。

    观滴水而知沧海，看一举而晓人心。安慧霞的举动让缴润凯感受到了一个幼教人热烈澎湃的心，如太阳般温暖和煦，如春芽般生机勃勃。

    选择扎根，“大先生”服务小孩子

    记得刚从幼师毕业，安慧霞就面临人生第一次重要选择。那年，她原本有机会进入太原市万柏林区的一所公办小学任教，而幼儿园园长则希望她能留下来从事学前教育。在这个选择关口，母亲的一句话点醒了她：“人一辈子要把一件事做好，你选了学前教育专业，要对得起选择你的孩子和家长。”从小就喜欢和孩子在一起的她，最终选择了做一名幼儿启蒙教师，那一刻，“择一业而终一生”的种子在心底生根发芽。

    于是，这个选择一做，便是一辈子。她把每个孩子装在心里，不辜负每个孩子童年的成长，做为学、为事、为人的大先生，身为幼教人，不负童年心……

    这个选择的故事，安慧霞常常会对新入职的教师讲起，而这个故事也激励更多“兴华人”去坚定选择、扎实践行好幼教人的这份初心与使命。

    选择开拓，集团化成就“一体化”

    2005年，安慧霞成为太原市最年轻的名园长培养对象，与此同时，学前教育也迎来了“公办园少、民办园贵”的困境，“有园上”成为摆在普通老百姓面前的一道难题。是专耕一园，经营自己的小天地，还是着眼均衡，走集团化办园之路，成为摆在安慧霞面前的又一次重要选择。

    安慧霞觉得，“如果学前教育不能满足人民对优质普惠幼儿园的需求，那么我们园‘振兴中华，为国教子’的理念也就成了空谈。”因此，她开始认真思考集团化办园的可行性，并在当年从多地取经归来后，开启了“公办园也可以集团化发展”的办园行动。

    但是安慧霞面前的这条开先河之路也挑战重重。当时公办幼儿园集团化管理之路在山西省内还没人走过，没有经验可循，一个区属幼儿园想创新，难度可想而知。她主动找到当地教育局沟通，得到了大力支持。但如何把想法落地，谁也没有把握。

    没过几天，时任太原市万柏林区教育局局长打电话给她：“安慧霞，大唐小区的幼儿园你接不接？”她知道这所幼儿园是为一个新建小区配套建设的，一直没投用。“接！”她毫不犹豫地回答，然后马上兴奋地骑上自行车去考察这个毛墙毛地的“空架子”。就这样，大唐幼儿园成为兴华礼仪幼儿园第一个分园。安慧霞从管理团队中遴选了6名优秀教师带着优秀的管理经验和学前教育理念入驻新园，同时首次引入家居式装修风格，将超前的教育理念渗透在环境育人的点滴。不到3个月，“空心园”变成了“百花园”，2006年3月大唐幼儿园开园，半年后6个班200名幼儿全部招满。

    自此，兴华礼仪幼儿园开启了竹杏园、荔梅园、大唐园“三园互动、优势互补、资源共享、共同发展”的集团化办园格局。其后，安慧霞又接手了4所村办园。为了让乡村的孩子享有同等优质的学前教育，她们蹚过污水四溢的拆除工地，走过爬高下低的沟沟坎坎，一次次走泥路、闯难关、想办法、找出路，将一所所从前不起眼的小楼打造成有品质、有温度的成长乐园。

    2015年至今，按照太原市万柏林区教体局“名园带动新园、中心辐射周边、公办管理村办、公办帮扶民办”的思路，安慧霞先后接管了城中村、城边村改造新建的4所村办幼儿园和2所社区公办幼儿园，帮扶本区域3所普惠性民办园，形成了“3（公办）+X（村办、社区办）+Y（民办）”的集团化办学模式，在万柏林区域内扩大了优质学前教育资源。兴华礼仪幼儿园集团化管理经验得到山西省委和省政府、太原市委和市政府的高度赞誉，这是山西省首次公办园集团化办园的大胆尝试，也成功迈出了城乡幼教一体化均衡发展的第一步。

    选择携手，“星旗点亮”幼教“共同体”

    解决了“有园上”的问题，“上好园”的需求立刻迎面而来。安慧霞思考：万柏林区兴华学前教育集团带动了省城幼儿园的发展，但山西省的117个县区呢？全国那些偏远落后的地方呢？是偏安一隅、小胜即可，还是携手共进、百花齐放？于是，第三次重要选择摆在她的面前。

    习近平总书记强调，“国之大者”，事关人民幸福，事关民族复兴，事关党和国家前途命运。受此启发，安慧霞开始了“共商共治共享幼教命运共同体”的实践探索，创设了“星旗点亮”教育帮扶模式——对外，全省及全国各地幼儿园的同人慕名来集团参观、跟岗，标记“小红旗”；对内，派出“兴华集团”教师团队外出传授经验，标记“红五星”。如今，安慧霞办公室的山西省地图上，117个县已经插满了“小红旗”和50多个“红五星”；中国地图的省份上，已经插了34个“小红旗”和32个“红五星”。在2680多公里外的云南怒江傈僳族自治州，福贡县幼儿园里有兴华教师的身影；在2677公里外新疆阜康市、五家渠市的幼儿园里，响彻着晋疆师幼的欢声笑语，兴华幼教人的足迹紧踏国家教育节拍，先进的教育理念影响着“三区三州”的同伴。这些年，他们行程近25000公里，每到一处，真正做到了帮一程、扶一程，受益的各地园长、教师有20余万人。

    2024年1月8日，安慧霞在云南华坪女子高中见到自己心目中的榜样——不忘初心、献身扶贫的全国优秀共产党员张桂梅。当安慧霞靠近心中榜样，紧紧握着张桂梅校长那双粗糙而有力的手时，她的内心有个声音更加坚定：一定要像人民教育家于漪和时代楷模张桂梅一样，继承和发扬“燃灯精神、青松精神、老黄牛精神、先锋精神”，争做新时代大先生，走好新时代的“赶考路”，当好新时代的“提灯人”。

    安慧霞常说：“今天孩子的样子必定是未来中国的样子，我们幼教人不能预知孩子的未来，但可以打造他们的现在，成就美好幸福的童年，只有这样才对得起我们胸前那枚闪闪的党徽。”在她带领下，更多志同道合的幼教人正在带着对孩子无私的爱，在幼教一线默默耕耘，成为一颗颗“发芽的太阳”，成为一位位真正让祖国放心的人民教师。