走进上海市洋泾中学，可以看到一尊雕塑——“托起明天的太阳”，基座上醒目的“负责”二字，在每个“洋中人”心中都有特殊的地位和感情，因为“负责”是洋泾中学的校训。

    这种“负责”精神，起源于1930年学校初创时期。新中国成立后，一大批洋中学子成为军工重工人才。学校以“社区志愿者服务”为标志的社会实践从20世纪90年代初延续至今，成为学校的传统，由此确立了“负责”的校训，提出了“责任教育”的命题。随后，学校“中学生责任教育”立项为区级课题、市级课题和国家级课题，“责任教育”成为引领学校发展之魂。2022年，学校《培根铸魂的“责任教育 自主发展”30年实践》获上海市基础教育优秀成果一等奖。

    绵延30多年凝练的“责任教育，自主发展”品牌，目标是“育负责任的学生”，助力学校高质量发展。

    如何理解“负责”？“负责”即“负重致远，责无旁贷”。“负责”校训熔铸了中华文化勤劳质朴之精神，凝练了洋泾中学90余年教育之精魂，概括了洋中教师认真细致严谨之工作作风，表达了洋中学子对社会之庄严承诺。

    “负责”校训倡导对自己负责、对家庭负责、对学校负责、对社会负责。“负责+理想”是对自己负责的要义，“负责+感恩”是对家庭负责的要义，“负责+荣誉感”是对学校负责的要义，“负责+使命感”是对社会负责的要义。

    “负责”校训的理想境界，是将外在的“任务”化为分内的“义务”，将被动的“义务”化为主动的“追求”。

    作为“责任教育”的重要载体，“负责”校训和“三个负责任”（办负责任的学校，做负责任的教师，育负责任的学生）的办学宗旨，受到社会关注。教师育负责任的学生，学生争做负责任的洋中人，并主动服务社区。1997年，学生何承华荣获国家民政部“为民服务先进个人”称号和“上海市新长征突击手”称号，他六年如一日为社区孤老服务的事迹被广为传颂。在坚持“社区志愿者服务”的基础上，学校成立了青年志愿者协会和志愿服务督导分会，党员教师带领学生到地铁站、图书馆、博物馆、医院和电影院等公共场所开展引导服务，到社区开展尊老助老等活动，构建了志愿者服务课程，从体制、机制、课程上进行了深化。 

    我们认为，学校教育的关键内容是学生培养，其出发点和归宿点都应落到责任行为上，需要具体的社会实践活动来支撑，学生主动参与，由此产生体验，才能内化为自己的情感，激发自己的内在动因，从而具有责任意识并逐步形成责任行为。

    除此之外，我们还开展“责任教育，自主发展”课题研究，成为学校创建“上海市实验性示范性高中”的核心课题，之后学校的4轮发展规划，“负责”都是贯穿始终的主线，责任教育得到不断发展和深化。

    “责任教育，自主发展”时时刻刻提醒洋中人“做有责任、有担当的人”，这既是洋中“负责”校训的灵魂，是洋中的精神，也是洋泾中学办学90多年来形成的品牌。

    经过多年探索，我们将“责任教育，自主发展”这个品牌的要素总结为顺应高考新政，完善课程体系；立足差异发展，完善学案运用；保障高考改革，完善教学管理；创新责任教育，化育负责公民；支教带教结对，履行示范义务；培养领军人物，打造教师团队品牌；完善研修机制，全面提升育人水平；课堂教学研究：从“磨人磨课”走向“教学诊断”；责任教育深化：从“职业体验”走向“生涯教育”；学生素养提升：从“音乐白丁”走向“世界舞台”；信息技术保障：从“辅助手段”走向“有机融合”。

    教师团队品牌建设是我们的工作重点之一。

    2007年，针对教师队伍“过得硬”“靠得住”但“叫不响”“影响小”的实际，学校制订了《洋泾中学“响亮工程”实施方案》。“响亮工程”的总目标是经过一段时间的努力，全面打造一支道德高尚、理念先进、素质精良、善于创新、结构合理、可持续发展的教师队伍，在浦东新区乃至上海市成就“洋中教师团队品牌”。

    根据这一目标，我们界定了“洋中教师团队品牌”的内涵和标准，制订了详尽且可操作的分目标、工作思路和基本原则，确立了具体实施的计划与工作内容，并从思想、制度、经费、组织、专业等方面确立了保障措施和支持系统。

    “响亮工程”实施10多年来，学校教师队伍的面貌有了很大改善：特级校长、书记均由空白增加到1名，特级教师由空白增加到8名，正高级教师由空白增加到9名，区级以上骨干教师由15名增加到38名……近年来，仅上海市中青年教师教学评选活动，洋中就有3名教师荣获一等奖。“响亮工程”为学校发展奠定了扎实的人力基础。

    展望未来，我们提出了“立足新时代，聚焦关键能力，深化责任教育”的主题，这既是我们的传统，是“责任教育，自主发展”品牌得以发扬光大的基础，也是我们的责任，是学校品牌助力学校高质量发展的不竭动力。

    （作者系正高级教师、特级教师、特级校长，上海市洋泾中学原校长）