许多教师一提到教科研就面露难色，从“不愿”到“不想”最后“不能”，结果许多教师在教学工作的道路上很累、很苦。苏霍姆林斯基把做教科研喻为教师的“幸福之路”，但具体工作中如何让一线教师感受到这种“幸福”，吉林舒兰、浙江常山的做法有值得思考和借鉴的地方。