阅读在当下的重要性毋庸置疑，然而在与学生共读前，教师是否做好了充分的准备？仅仅是把一本书的阅读当作单篇文本的加长版来教，还是准备好了做一个有协助能力的大人，在学生阅读遇到困境时及时施以援手？学生又是怎样看待整本书阅读以及教师支持的？本期共同关注——