中共中央、国务院印发的《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》指出，经过3—5年努力，教育家精神得到大力弘扬，高素质专业化教师队伍建设取得积极成效，教师立德修身、敬业立学、教书育人呈现新风貌，尊师重教社会氛围更加浓厚。校长要做好学校教育的领航者，更需要做弘扬教育家精神的领头羊。结合教育管理实践，我认为校长需要具备六大意识。

    一是要有安全意识。安全是教育发展的前提和底线。没有安全就没有一切，没有安全就没有未来。校园是特殊场所，校长要牢固树立安全意识，树立底线思维，要全面构建安全网络，保障师生的人身安全、生活安全、学习安全、活动安全等。学校要梳理、构建完整的安全制度体系，让安全有章可循，可防可控。同时，学校要加强安全教育，宣传到位、引导到位、保障到位、管理到位，营造浓郁的安全氛围。

    二是要有创新意识。创新是教育发展的基石和保证。没有创新就没有出路，没有创新就没有发展。教育不是一成不变的，需要源头活水。校长要不断激发自身创新意识，增强创新能力，提升创新水平。尤其要激发师生的创新意识，打开思路、放远视野，以变革的精神创新教法、学法，不断更迭、升级，以适应时代的脚步、社会的需求、世界的发展。正如教育家陶行知所说：“在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家；有胆量开辟的人，即是开辟的教育家，都是第一流的人物。”

    三是要有大局意识。大局意识就是要有发展意识。大局意识就是善于从全局高度、用长远眼光观察形势，分析问题，善于围绕党和国家的大事认识和把握大局，自觉在顾全大局的前提下做好本职工作。通俗地说，就是校长要能清醒地认识到教育的重要性，认识到社会对教育的期望；清醒地认识到新时代需要培养什么样的人。凝聚成一句话，就是为党育人、为国育才。

    四是要有法治意识。法治意识就是规范意识。法治是教育的底线。没有规矩不成方圆。做教育必须依法从教、依法治校。我们做事有标准、有红线、有底线，教育同样有标准、有红线、有底线。什么事能做，什么事不能做；做事做到什么程度，都有其标准。我们不能依据自己的喜好、自己的主观来管理、施教。作为校长，我们要牢记自己的初心使命，牢记自己的职责担当，正确地管理、科学地管理。

    五是要有学习意识。学习是管理好、服务好、引领好教育的钥匙。学习是成长、进步、提升的动力。万事万物都在不停变化着、成长着。教育人，尤其是校长，不学习就会思想僵化、固化、钝化。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”活水从哪里来，就是从学习中来，从实践中来，在学习和实践中领悟、思考，在学习和实践中总结、提升。只有这样不断学习、不断成长，才能更好地适应社会的变化、教育的变化、学生的变化。

    六是要有服务意识。服务是一个永恒的话题，也是一种综合能力，是所有人、所有行业必须具备的功能，也是社会前进、人类进步的标志。校长要建立服务思维，要服务于教师、学生，服务于家长、社会，强化服务功能，盘活教育资源，育好科技人才。当然，服务不是无原则地妥协，是正确引领，真诚帮助，指明方向，引领正道。

    总而言之，校长的所思所想、一言一行对于学校来说、对于教育来说至关重要。正所谓，一位好校长就是一所好学校。新时代、新思想、新发展，校长要站得高、望得远，拥有大思维、大格局，不断强化自身的安全意识、创新意识、大局意识、法治意识、学习意识和服务意识，迎难而上，勇毅前行。

    （作者系安徽省全椒县第二实验小学党支部书记、校长）