自浙江省教育厅教研室启动“改进学校教学管理计划”项目以来，义乌市作为项目试点，教育行政与业务部门联手，以创新管理为举措，努力实现全市义务教育优质均衡发展。义乌市教育研修院立足业务指导主责，充分发挥集教研、科研、培训与智慧教育“四位一体”的结构性优势，为新时代学校发展、教师和学生成长注入活力。

    一体式问题导航，对标定标厘清方向。在“双减”“双新”背景下，义乌市通过多层面、多维度梳理学校发展现状，明晰改革目标定位，创生具化标准，通过一系列变革扎实推进项目落地。

    基于《指南》，原汁原味领悟标准。义乌以《浙江省义务教育学校教学管理指南》（简称《指南》）为推进改革的整体支架，建构了“规划—培育—试点—引领—评估”的区域推进路线图，通过专题培训、校长专题论坛、实验校试点、案例征集等方式，全面提升学校管理与改革能力。如为有效促进作业研究，义乌市教育研修院围绕《指南》开展了系列论坛。同时，在下校调研时加强对学校教学管理改进的指导，提炼出“学习—应用—研修—研究—实践”的思路，使不同类别、不同层次的学校都能实现“改革有为”。

    立足实际，有声有色创生标准。根据学校教学管理实际，义乌市教育研修院引导学校从“控制性管理”向“指导性管理”转变。以义乌市中小学“品质课堂”建设项目为例，市教育研修院各部门联动推进，引领学校、教师积极转变教学方式与行为。市域出台《义乌市中小学“品质课堂”建设活动的实施意见》，制定《义乌市中小学“品质课堂”教学评价标准》，形成了在《指南》指导下的二级标准；学校结合实际拟定“品质课堂”校本化实施方案、项目方案和展开评价的三级标准。市教育研修院以样本校（示范校）创建、先进个人与先进教研组评选、典型案例征集等方式，形成“创生标准—校本实践—对标评价”的闭环。

    落地式项目引领，多维立体推进行动。义乌市教育研修院各部室围绕“微改革、微创新”的工作思路，深入分析教育教学形势，梳理工作重点，以举措有亮点、联动有交点努力实现成效有看点。如2023学年，教研部聚焦“课程方案落地”“课堂教学改革”，综合部聚焦“改革项目落地”“综合实践育人”，培训部聚焦“教师专业发展”“分类分层培训”，智慧教育中心紧扣“一体化数智、数治”，各部室在充分发挥自身职能的同时，联动式回应市教育研修院中心工作，助力区域教育改革平稳、高质量发展。

    在新一轮课改推进行动中，义乌市教育研修院锚定“实践育人”这一支点，努力让“实践育人”的“产出”看得见、有影响。如新设立“综合部”，聚焦“实践育人”统筹推进各学校的项目化学习、综合评价改革等，为教学管理改进提供新质生产力。同时借力义乌市综合实践学校，形成“一体两翼多点”的实践教育发展新格局，构建九大课程体系，打造一站式数字化研学平台。此外，培训部开创了“双实制”培训项目设计，构建了选、培、用、评“四位一体”的骨干研训体系，成效显著。

    进阶式职能深化，深耕服务助育成果。义乌市教育研修院始终努力寻求“指导性管理”为特征的现代学校管理转型发展之路，尤其作为“四位一体”的业务部门，更需要进一步提高业务助力的责任担当，深耕指导服务，推进问题解决和成果培育。

    强化指导，以“研”为本深耕服务。“三校”制是义乌市教育研修院开展调研服务的三种样态，分别是教研员每月一次的联校制度、全体教研员为期一周的驻校制度、全体教研员每周一次的下校制度。教研部持续开展各类调研，提供专业支撑和帮扶。如2023年下学期，全市25所民办学校转为公办，在市教育局统一派驻公办校长的基础上，由市教育局科室带队、市教育研修院配合，多次集体专题调研民转公学校，明方向、点问题、提对策，给予精准化指导帮扶。

    “数智”化促综合服务更高效。智慧教育建设是教育管理改进的重要支持，义乌市教育研修院智慧教育中心全力推进智慧教育一体化平台、大数据精准教学平台和“益康心”心理健康平台等，为区域学校教学管理的智慧化升级提供了强有力的保障。

    培育典型，以“创”为导深耕迭代。在区域引领、全域推进的同时，义乌市通过专题调研、培训、案例征集等方式，使区域与学校双轨并行，主动发现各校在“改进学校教学管理”实践中的创新做法与特色亮点。区域层面多点破解，市教育研修院主动承担省级项目化学习资源平移工作；学校层面深化校本改革，结合实际创生符合学校发展需求的改革举措，一所所学校在积极行动中涌现出好做法、好经验。

    （作者单位均系浙江省义乌市教育研修院）