我一直深信，教育的幸福源于良好的关系。在福建省莆田市教师进修学院附属小学（简称“市教院附小”），好关系成就教育幸福的故事比比皆是，它们是校园最美的风景，温暖而动人。

    幸福守护：做大家的“欧嫲嫲”。一次，刚入职两年的方老师向我倾诉她的委屈——她感到付出和收获不成正比。我耐心地听她说完后告诉她，每个人的成长都需要时间，她的努力我都看在眼里。过了一段时间，恰逢方老师参加一场重要的教学比赛，她向我求助。我放下手头的工作，耐心地帮她“磨课”，并分享了自己的“说课”经验……最终，虽然比赛结果稍有遗憾，但我告诉她，努力过就了不起，这次的经历将成为她未来成功的宝贵财富。后来，方老师因为健康问题向我求助，我接到电话时自己也在生病中，但还是四处打听，尽我所能帮助她。我尊重她的努力，支持她的梦想，爱护她的健康。这些经历，让我们之间的关系更加深厚，也让我成为她口中的“欧嫲嫲”。我想，“欧嫲嫲”应该成为学校教师最坚实的后盾。

    幸福聚焦：相约七点钟。学校教导处副主任李老师是个充满爱心的人。2020年新冠疫情打乱了所有人的生活节奏，那时李老师怀着“二宝”，离预产期只有一个多月了，她仍然坚持每晚“相约七点钟”，与每一个学生线上交流。她的坚持和奉献感动了学生和家长，他们私下讨论如何给李老师一个惊喜。一个月后的晚上，当李老师像往常一样打开电脑，准备与学生准时“相约七点钟”时，她惊讶地发现屏幕上是全班学生的脸。他们齐声唱起了歌，然后一个接一个地播放他们录制的祝福视频。李老师眼中泛起了泪花，她感动地说：“这是我收到的最好的礼物。”这个温馨的故事成为疫情期间一段温暖的佳话，“相约七点钟”也成为师生心中永远的美好记忆。

    幸福视点：让每一个学生都能在幸福中成长。家庭共育小队是学校实现家校共育的抓手，而家校共育的目的是让每一个学生和他们背后的家庭都能获得幸福。

    由于家庭缘故，黄老师班上的小轩成了“问题学生”，他在家寻不到温暖，在学校找不到快乐，身心都无法舒展。黄老师看在眼里，急在心上。经过观察，她发现班上的吴博衍谦恭有礼、温润如玉——这和他的良好家庭教育分不开。当时吴博衍的母亲正担任一个家庭共育小队的队长，黄老师便和她商量把小轩安排在她的小队里。在小队里，小轩得到了家庭般的关爱，吴博衍也成了小轩最好的朋友。在家庭共育小队的努力下，小轩心中的阴霾越来越少，笑容越来越多，朋友也越来越多。家庭共育小队的建设和小队之间的联动弥补了原先家校教育的不足，让学生在多样的关系中有了更多发展的可能。

    这些故事只是市教院附小幸福教育的缩影。在这里，每一位教师、每一个学生、每一个家庭都是幸福校园的建设者和受益者。我们的目标是让每一个学生都能在幸福中成长，让每一个家庭都能在教育中获得幸福。

    幸福校园，最美风景是好关系，好关系成就教育幸福。

    （作者系福建省莆田市教师进修学院附属小学党支部书记、校长）