黄土高原的灿然阳光下，绿茵场上学生飞溅的汗滴显得格外耀眼。这汗水既是强健体魄的补剂，也是滋润心灵的甘露，更是对陕西省铜川市新区裕丰园小学10余年坚持创新实践“御风足球”课程的褒扬。

    从2013年组建足球社团至今，学校以“小足球撬动大体育”，通过构建实施“一核三级加多元”的“御风足球”课程体系，逐步实现足球课全覆盖、班级联赛天天比，形成“人人会踢足球、个个爱踢足球”的氛围。学校荣获全国首批足球特色学校，连续4年问鼎铜川市中小学足球比赛，多名学生从这里走上职业足球赛场。这表明“御风足球”课程已经成为学校育人工作的一条根脉，为学校的高质量发展提供力量。

    锚定育人核心，让足球精神扎根学生心中。“完全人格，首在体育”，体育课程强调“通过体育与健康课程学习逐步形成正确价值观、必备品格和关键能力”。因此，小学足球课程不能只关注学生足球技能的培养，更要聚焦育人的核心目标，帮助学生在足球训练中培养足球精神、体育精神。学校将“足球精神，为国争光”作为目标愿景，将尊重、团结、合作、拼搏的价值追求融入课程中。比如，学校为刚刚接触足球的低年级学生编排了“我和冠军在一起”课程，带领学生认识世界各国足球冠军，说说冠军是“为谁争光”“为谁拼搏”，了解冠军的足球人生，增强学生对足球的兴趣。同时，教师还带领学生参观学校足球展台，了解学校足球发展史，知晓曾为学校增光的足球队员的故事，让学生明白从小“为校踢球”、长大“为国争光”的道理。

    紧抓“三级”实施路径，实现足球能力全面提升。“三级”实施路径分别指足球课堂教学、足球社团活动以及校级足球队。学校以每周一节足球课实现足球课程全覆盖，要求学生人人参与，随体育课进行，让每一名学生都能学习足球的基本技能，实现“人人能踢球、人人会踢球、人人爱踢球”的教学目标。

    在常规足球课的基础上，学校从不同年级选拔出爱足球、技能强的学生组建足球社团，每天进行固定训练，让有足球特长的学生不仅会踢球，还能踢好球，并在原有的基础上有所提升。

    校级足球队是足球社团的“升级版”。学校不仅注重对队员足球技能的培养，还注重比赛实操性训练。校级足球队常态化开展校际比赛，参加各级各类比赛，实现“以赛促练”的目的。学校目前有男子甲组、男子乙组以及女子组足球队，为学生个性化特长发展搭建平台。

    建立联赛机制，实现以赛促练、持续发展。“教会,勤练,常赛”是新时期小学体育一体化教学目标。因此，学校注重“学、练、赛”一体化教学。

    “赛”是足球课程不可缺少的环节。“赛”要“常赛”。很多学校的足球比赛、足球联赛常常是“一阵子”“一段时间”，开展比赛时轰轰烈烈，学生的足球热情十分高涨，但随着赛事结束，学生对足球的热爱也随之消退。有鉴于此，学校经常开展班班联赛、生生相赛，保持学生对足球的热爱，激励学生长期坚持足球训练。同时，学校坚持开展校际互赛，让学生“走出去”，让兄弟校“走进来”，促使学生在比赛中积累经验，提升能力。在此基础上，学校参加各级各类大型比赛，帮助学生在强手如林的赛事中互相切磋，实现能力的飞跃。

    学校还注重“小裁判员”的培养。比如，聘请专业足球裁判给学生进行裁判规则的专门培训；组织小裁判员观看足球比赛，研究裁判规则；利用各种联赛、比赛的机会，让小裁判进行实战演练；颁发小裁判员证书，让小裁判持证上岗。小裁判员的培养弥补了学校缺少裁判员的短板，为学校足球比赛常态化和自主化提供了保障。

    注重多元体验，构建小足球课程文化。《关于加强全国青少年校园足球工作的意见》提出：“加强学校足球文化建设。要面向全体学生开展形式多样的足球活动，培养学生足球兴趣。”可见，创设学校足球文化，培养学生足球兴趣，让每一个学生喜欢上足球是小学阶段开展足球课程的根本旨归。

    学校每学年开展一次校园足球节，让整个校园都沉浸在足球的欢乐中。相对单纯的足球训练和比赛，足球节的内容更加丰富多彩。学校每年都会向师生征集一个足球节主题，如“足球梦 中国心”“绿荫球场 我们是英雄”等，围绕主题设计系列活动，让师生在活动中体验足球运动的快乐。每一届足球节都有“会标”征集活动，设置“最佳设计奖”等多个奖项。学校还开展与足球相关书法、绘画、故事会、手抄报、论坛等活动，让每一名师生都能参与其中并展示自己对足球的理解和认识。足球节还为教师、家长提供展示足球技艺的舞台，为大家提供“玩中学”“学中玩”的快乐情境。为了让更多人参与到足球节活动中，学校设计了5人制、7人制足球比赛，以及女队专场和师生、家长专场，让所有人都能体会足球比赛那种团结合作、勇敢拼搏的氛围。

    校园足球文化的繁荣离不开家长的支持。在实际工作中，很多家长对足球的认识并不正确。还有一些家长认为经常性的足球训练会耽误学生学习。为了让家长能够支持学校足球教育，支持孩子训练，学校每学期都会举办“家长开放日”活动，让家长走进学校参加学校的“足球节”和班级循环赛，与孩子一起进行足球比赛，感受足球给孩子带来的身体与精神上的变化，感受孩子在足球训练中不怕困难，敢于拼搏的劲头，成为孩子足球训练的有力支持者。

    20世纪初，梁启超先生作《二十世纪太平洋歌》，希望同胞“御风以翔”“破浪以飏”。未来，学校将继续以“御风”之名开展足球课程实践，以体育人，让学生体魄强健、精神强大，为学生在未来人生中乘风破浪提供身体和精神上的双重支持。

    （作者系正高级教师，陕西省铜川市新区裕丰园小学党支部书记、校长，本文系陕西省2023年度教师发展研究计划专项项目“铜川市中小学校长课程领导力实践研究”阶段性研究成果，课题编号：2023JSY019）