意大利教育家玛丽亚·蒙台梭利曾说：“我听过了，我就忘记了；我看见了，我就记得了；我做过了，我就理解了。”这句话充分阐明了“体验”的意义，揭示了体验式教育的理论基础。在当下深化落实“双减”政策的大背景下，每一位教育者都应该思索一个问题——什么样的课堂才能让学生有经历、有体验、有思考，从而提高教学质量呢？对于这个问题，山东省潍坊市寒亭区固堤街道固堤小学（简称“固堤小学”）的教师团队通过积极构建“体验式课堂”给出了自己的答案。

    在长期的教育教学实践中，固堤小学教师意识到：由于课堂是教书育人的最主要场域，所以体验式教育的主场也应放在课堂。“体验”既是一种教学方式，更是一种教学过程。众所周知，学习内容、教师和学生是构成课堂教学的主要因素。体验式课堂既追求有效性，也追求平衡性。因此，打造优秀的体验式课堂首先要协调好3个主要因素之间的关系。围绕这一构想，学校教师团队进行了有益探索。

    以生为本巧设方法，场景激趣提质增效。苏霍姆林斯基说：“在人的内心深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界里，这种需要尤其强烈。”这表明，在教学过程中，教师了解学生群体的心理特点和兴趣爱好非常重要，这也体现了以生为本的教育理念。固堤小学的体验式课堂就是基于这一理念创设的。在体验式课堂中，教师特别重视创建有利于学生主动探索学习的条件，积极实践以创设情境、体验感悟为特征的体验式课堂教学模式，努力让学生置身于丰富、生动、有趣且有思考性的学习场域中，唤醒学生的生命体验，帮助学生学会质疑与发现，进而产生强烈的创造性学习欲望。

    为了培养学生良好的学习习惯，提高学生的知识素养，教师在小学低年级段教学中普遍重视学生的课前预习，提倡学生动笔、动口、动脑，并借助互联网平台的语音、图片上传功能把好预习关。在上课时，教师注重语言激励和适时引导，让学生会听会读、能说会做。同时，在课后作业环节，教师注重引导学生将读、写、练相结合，帮助学生夯实知识基础，提升学生对知识的理解、把握和应用能力。

    比如，在教授《美丽的西沙群岛》一课时，教师首先采用提问式和探讨式的方法引导学生明确本课重点，帮助学生体会文本“描写细腻”的特点。接着，通过体验式教学，教师引导学生抓住西沙群岛物产富饶、风景优美的特征，促使学生思考作者对海底动物的描写有何妙处，“边阅读、边交流、边发现”，课堂就变得生动起来。

    发挥教师主导作用，以启发为探究开辟道路。体验式课堂的核心价值在于充分激发学生的主动性与参与性。在体验式课堂中，学生不但能够掌握书本知识，还能在实践中运用知识处理具体且真实的问题。然而，在着重强调学生主动性与参与性的同时，绝不可轻视教师在体验式课堂的主导地位。体验式课堂的“参与性”是以知识学习为根基、教师引导为导向的。在创设真实问题情境时，学生能够针对教师的言语、反应、行为等提出对应问题，并把理解有偏差的知识点反馈给教师，以此促成课堂上师生的“平等对话”，这么做有益于师生间的学习交流与紧密协作，进而提升教学成效。

    从本质上讲，体验式课堂属于一种启发式教学手段，其关键在于“教师积极引领，学生踊跃参与”。基于此核心，固堤小学的教师团队精心备课，根据授课内容与授课对象创设出丰富多元的启发式情境，提升学生兴趣，增强学生体验感与主动参与意识。例如，依据教学内容要求设计导言，以趣味方式引入授课内容；巧妙设计并充分利用多媒体、板书等高效辅助教学工具加深学生对内容的理解，提升授课品质；知识讲授力求少而精，突出重点、讲透难点，启发学生独立思考、大胆质疑；运用民主交互式课堂教学模式，使学生都能融入活跃的学习氛围，提高教学效果。

    实施多元化评价，让体验式课堂绽放光彩。教师评价贯穿课堂教学的全过程，对于体验式课堂有重要意义。为构建生动且高效的体验式课堂，固堤小学的教师团队在打造多元化、多角度评价体系方面展开了积极探索。比如，开展学生自主评价、相互评价，推进教师评语激励机制，注重评价内容全面化、教学评一体化、评价方式多样化等。科学实施多元化评价，为营造“氛围愉悦、积极主动、兴致勃勃”的体验式课堂提供保障。教师在评价时，不但聚焦学生的认知发展，还重视学生思想品德、个性、人格等精神层面的培养，以期达成对学生的全方位评价与全面激励。

    在体验式教学实践中，为全面且客观地评价学生，教师运用了多种评价方式——既涵盖对书面作业的评价，也包括通过观察、提问、交谈等方式对学生动手实践、自主探索、合作交流等方面表现的评价。比如，语文课堂上，教师对低学段学生在角色扮演、绘本故事创作方面进行评价，对中高学段学生在作文评奖、朗读竞赛、课本剧编写等活动中的表现给予评价，并设置各类奖项，为获奖学生送上“喜报”。这既是一种激励手段，也是行之有效的评价方式，充分彰显了学生在情感、态度、价值观以及良好习惯养成等方面的成绩。

    总而言之，创新是学校教育教学工作的核心。固堤小学积极探索体验式课堂，契合新时代对学校教育高质量发展的要求，有助于提升学生的创新能力，推动学生主动学习、全面发展，使学生成为学习的主导者。