吕叔湘先生与苏州中学有着深厚的渊源。在1926年毕业于国立东南大学外国语文系后，他曾两次在苏州中学任教。第一次是1928年初，经同学介绍到苏州中学教党义课（三民主义）；第二次是1929年暑假以后直到1935年寒假，担任英文首席教师兼图书馆馆长，之后任教务副主任，直至1936年赴英留学。

    吕叔湘先生对苏州中学有着深厚的情感。他曾在给外孙的信中说：“回忆往事，我总觉得在苏州这几年是我们生活中最愉快的时光。”在苏州中学任教期间，吕叔湘先生为解决学生学习外语材料偏少的问题，与同事合编了《高中英文选》三册，出版后很受学界欢迎。此外，他还参与了其他教科书的编写工作，如杨人楩所著的《高中外国史》上下册，吕叔湘先生在其中倾注了大量心血。

    吕叔湘先生“龙虫并雕”的学术造诣颇为深厚，他与当时共同在苏州中学任教的钱穆、吴梅、陈去病等名师，以及应邀前来讲学的章太炎、蔡元培、胡适、顾颉刚等，合力营造了一个良好的学术氛围，使得苏州中学在当时成为一个学术殿堂。1932年下半年，他担任图书馆馆长，虽为时不长，但颇有贡献。1996年，学校新图书馆落成，耄耋之年的吕叔湘先生为新馆题词，并写对联“立定脚跟处世，放开眼孔读书”。

    吕叔湘先生的教育教学思想博大精深，其中最为突出的便是他对语言教学的深刻理解和独到见解。他强调语言教学应注重实用性和趣味性，提倡“活”的语言教学，即通过生动活泼的教学方式激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。同时，他对语文教育“精、活、实”的改革和发展也倾注了巨大心血。先生立志“语法救国”，提出的“教学语法体系”不仅为我国现代汉语语法研究奠定了基础，也对中学语文教学产生了重要影响。他强调教学中要注重培养学生的语言能力，提倡“以人为本”，这些理念对于当今教育仍有重要的指导意义。

    吕叔湘先生还十分注重培养学生的思维能力和创新精神，这与当时苏州中学校长汪懋祖倡导的“能思想”一脉相承，且至今不衰。苏州中学在建设高品质示范高中过程中，也始终将“能思想”作为核心素养时代落实课堂教学改革的抓手，这也是对吕叔湘先生教学思想的赓续。

    此外，吕叔湘先生还强调教育的人文关怀，他主张教育应关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，让每一个学生都能在教育中找到自己的价值和位置。这些思想至今仍然对我们的教育教学工作，包括拔尖创新人才的培养具有重要指导意义。

    今天，在新时代背景下我们向吕叔湘先生学习，就是要将他的教育思想融入我们的教育教学实践中。一是要学习吕叔湘先生对教育事业的热爱和执着，将教育视为自己毕生的追求，“求真、能贱”，用心去做教育；二是要学习吕叔湘先生的创新精神，不断探索新的教育教学方法和手段实现减负增效，以适应时代发展的需要；三是要学习吕叔湘先生的人文关怀精神，尊重学生的个性差异，关注学生的全面发展，为每一个学生提供适合的教育环境和发展机会。

    （作者系江苏省苏州中学校长）