校长在学生的心中到底是怎样的存在？真的如我们以为的“心平气和”“温文尔雅”吗？我曾以督学身份到访过多所学校，大多数学生对校长的印象居然是“不苟言笑”“冷峻威严”“气场强大”“高高在上”，学生若是在校园里见到校长，往往神情紧张、毕恭毕敬，甚至感到恐惧。对此，我不禁要问：这样的校长会是好校长吗？

    “充满威严”的校长虽也可能是认真负责、有能力有水平的“好”校长，但会令学生感到紧张、惧怕，甚至不自觉地“卑微”“屈从”，这坚决不可取！学生真心喜欢的校长，能令他们感到亲切、自然、轻松、愉悦，即使不是特别“神通广大”，也一定是好校长。

    有一位好校长，对学生而言是一件幸福的事情。受到学生喜欢，说明最能代表教师群体的校长与学生之间建立了积极的情感连接，会让学生更有归属感，更能激发积极向上的动力，更能阳光乐观地成长。受到学生喜欢，往往也昭示着校长的正确育人理念和深厚教育情怀。这也能充分体现出校长对儿童的心灵十分敏感和关注，是在用爱心培育儿童的精神尊严。

    如何做才能让学生打心眼儿里喜欢？作为小学校长，我梳理了“五个三”小妙招。

    校长应拥有三件法宝——点赞、微笑、拥抱。这三件法宝校长要每天都用一用。要善于发现学生的“美”，并适时点赞，如“好有礼貌，为你点赞”“讲文明的好孩子，表扬”“有安全意识，戴了安全头盔，真棒”“笑容真美，好喜欢”“认真读书的样子，真好”“乐于助人，向你学习”……要始终面带微笑，即使学生从你身旁走过时可能没看到你，你的微笑也一样会在空气中“传播”。要多给予学生拥抱，在他表现优异时，在他垂头丧气时，在他头疼脑热时，在他担忧恐惧时，在他兴高采烈时……一个拥抱胜过万语千言。

    校长应常做三个招牌动作——前倾、蹲下、挥挥手。校长的肢体语言同样重要。与学生交流时一定不能腰板笔直、居高临下，要身体前倾，“凑”到孩子面前，听他讲述，看他表情，传递你对他的“在乎”。当学生需要你的关注或帮忙时，一定要蹲下来，让他毫无距离感地与你交流。你蹲下来了，孩子就“长大”了。还要经常挥挥手，见到学生不要等他们问好，而要主动挥手问好，哪怕那个孩子根本没看见或没回应，你的挥手也会让其他学生看到并感受到温暖。如果学生向你问好，无论你看没看见都要挥手致意，绝不让任何一个孩子的热情“随风飘走”。

    校长应随身携带三样物品——纸巾、头绳和手套。当你遇到“小花脸”“流鼻涕”的学生，纸巾就派上了用场。尤其是学生经常会把刚吃过的东西“挂”在嘴边脸上，随手拿出纸巾擦一擦，学生就会觉得你像他们的亲人一样。彩色头绳也是必备品，有的小女生经常弄丢头绳，或者玩疯了弄得头发散乱，这时就可以顺手拿出头绳把她的头发扎起来，这对于女校长或“爷爷”校长更为适用。还有，口袋里装上一次性手套，方便随时捡起校园里的垃圾，爱护校园从我做起，校长要带头示范。

    校长应把好三个关口——可口饭菜、睡得香甜、足量运动。这三个关口对学生来讲至关重要。首先是把好食品安全关，要让学生吃上安全健康可口的饭菜。这一点最难，需要校长时刻放在心上，力争每天清早都要到食堂检查食材品质，不断加强食堂管理。再就是保障学生中午能够休息好，要有充足的时间，要有教师陪同照看，要有床垫被褥能躺下来休息。还要保障学生足量的运动，大课间、体育课不允许被占用，还要经常开展各种全校性的体育活动，如羽毛球、篮球、乒乓球比赛，要有班级联赛、全员参与，要牢牢树立“健康第一”的理念。

    校长应做到暖心“三陪”——陪餐、陪赛、陪活动。没有陪伴就没有关爱，校长要舍得拿出时间精力陪孩子。要经常陪餐，了解学生对饭菜的意见建议，还可借此与他们建立亲密的关系。陪餐时学生往往会把校长当作可信赖的家人。学生重视的各种比赛，校长要抽空去加油助威，当他们邀请你一起下场比赛时，也尽可能参与进去，哪怕拖着脆弱的“老腰”，也要坚持“打”几个回合。学生特别期盼的大型活动，如春游、秋游、研学、校运会，怎能少了校长的身影？陪学生活动，并非因为有你活动更有趣，其真正意义在于，在学生如此重视的活动中不能缺少你的陪伴。

    学生真正喜欢你，理想的教育就不难实现。理想的教育，其实是一场与幸福的“相遇”！

    （作者系正高级教师、特级教师，广东省深圳市宝安区安乐小学校长）