走进湖南省江华瑶族自治县（简称“江华县”）第一中学，讲台上的李国润精神抖擞，宛如绽放在课堂的寒梅，散发出的清香润泽着台下的学生。

    27年教学实践中，李国润充分利用江华瑶族文化、红色文化和社会经济发展成就等资源，探索出“课堂融合+实践补充+工作室推进”的“大思政”育人模式，被评为湖南省永州市高中政治学科带头人。

    课堂融合，打造育人主阵地

    “李老师，多亏跟你上了三年政治课，我的政治素养已经融到骨子里了。”日前，在华中师范大学上学的学生李红通过微信向李国润报喜，进入大学不久的她在各类比赛中已多次获奖。

    即使读了大学还念念不忘李国润的政治课，这样的魔力来源于李国润的课堂育人实践。李国润在思政课教学中注重挖掘学生熟悉的教学资源，以生活事例入手，让学生明理于“润物细无声”。

    在讲《文化的民族性和多样性》一课时，李国润结合自己瑶族的身份，以家乡湖南省民族特色旅游名村——江华县河路口镇牛路村为例，开发了“民族文化课堂”。为了讲好这堂课，他多次往返50多公里外的家乡，拍摄了50栋保存完好的古民居和多条古巷，并剪辑成具有民族风情的微视频引入课堂。

    此外，李国润还常在课堂引入时事，让学生在学习中关注时代、社会和人生，更好地筑牢理想信念之基。2024年3月，习近平总书记到湖南考察，李国润及时把考察相关内容整理、制作成课件用于思政课堂，取得了良好的教学效果。

    实践补充，探索育人新路径

    “李老师，你的学生撰写的论文很不错，看得出来下了不少功夫！”湖南省综合实践活动课程领域专家组组长陈克勤读到李国润学生撰写的论文《江华瑶族服饰现状之研究》十分满意。这篇得意之作不仅来自书斋，更粘满李国润和学生脚上的泥土。

    20多年来，李国润结合教学内容和学生实际，利用当地丰富的瑶族文化、红色文化资源和社会发展成就，带领学生走出校园、走进社会，让学生在流动的民族文化课堂、红色文化课堂、社会经济课堂等“大思政课堂”中体验、学习和思考思政知识。

    江华县地域广，为让学生更全面了解瑶族文化，2009年李国润带领学生到距离县城100多公里的原两岔河乡大山深处的村寨调研，走访老人20多位，收集高山瑶族服饰一手资料数万字；他还带领学生调研瑶族服装厂和瑶服商店多家，收集专业瑶族服饰资料两大本。通过调研，学生发现瑶族服饰现状及发展前景令人担忧，为此他们写出分析报告并递交给民族宗教相关部门。目前，瑶族服饰已被列为省级非物质文化遗产，学生的研究性学习成果也获得了湖南省中小学综合实践活动成果评比一等奖。

    在调研过程中，李国润还为学校拟定了瑶族吊脚楼、沱江镇牯子江战斗遗址、江华高新技术产业开发区等16处实践活动教育基地。“在实践活动中打造流动的‘大思政’课，以培养孩子的民族认同感、社会责任感和家国情怀，李国润老师的探索值得点赞。”该校副校长胡明清说。

    工作室推进，建立育人共同体

    不仅教好自己的学生，作为县高中政治教学微团队主持人和县高中政治名师工作室首席名师，李国润还致力于推进区域思政课教师成长，建立县域学科育人共同体，推动“大思政课”在全县推广。

    通过开展专题讲座和示范教学，李国润推进思政课堂教学融合，并牵头组织工作室成员开发瑶族文化、红色文化和社会经济建设成就的资源，服务思政课教师的课堂教学。同时，工作室形成了“名师—核心成员—骨干成员—成员”的逐层带动模式，推进大思政育人新模式应用。

    走出课堂，工作室致力于推进思政学科育人的实践活动教育基地的建设，取得了不俗成绩。如工作室成员彭起龙对当地传统文化进行深入研究，主持了市级课题《江华瑶族传统文化的当代价值研究》。