作为促进教师专业发展和中学教育教学实践变革的有效途径之一，教师小课题研究近年来备受关注。随着新课程改革的实施和深入推进，教师小课题研究的意义和价值日益凸显。近年来，河北省保定市唐县第二中学高度重视教师小课题研究，从解决教师在教育教学实践中的问题入手，提出研究的意义与价值、研究过程和实施策略，对传统教师专业发展模式进行补充与完善，有效推动了教师的专业发展和学校教育教学水平的提升。本文系河北省保定市教育科学“十四五”规划立项课题“依托教师小课题创建研究型学校的实践研究”的研究成果，课题编号为234058。

    教师小课题研究的意义和应用价值。教师小课题研究的目的是让教师更有效、扎实地进行研究。作为教师自主发展的有效途径，教师小课题研究以解决教师在教育教学工作中的具体问题为任务，是教师对自身工作进行内省、探究和行为跟进的一种研究形式。因此，教师小课题研究对于提升学校的教育教学水平和教师的课题研究能力具有十分重要的意义和应用价值。

    首先，教师小课题研究有助于促进教师的专业发展。学校在教学工作中发现，县域高中教师课题研究数量少，教师自主发展主动性低，而小课题研究则为推动广大中学教师成为“研究型教师”指引方向并提供了有效的实施路径。其次，教师小课题研究有助于解决学校教育教学中的实际问题。实践证明，小课题研究能够适应新课改要求，有效促进课堂改革和学校发展，对于提高学校教育质量具有重要意义。在应用价值方面，一是小课题研究为教师开展科学研究搭建了专业发展的平台，教师可以依据自身情况进行个性化研究并不断提高和发展研究能力；二是小课题研究能够有效增强教师发现问题、分析问题和解决问题的意识，推动教师从教育者转变为研究者和反思者，从而有效提升其在教育教学过程中的研究素养；三是小课题研究有助于学校明晰发展中面临的各种问题，进一步优化提升教学质量和管理水平，促进学校形成良好的科研风气。

    总而言之，教师小课题研究体现了教科研以教师为本位的观念，是教科研与新课程对接、融合的有效途径，同时，其具有的起点低、切口小、研究时间短、操作性强、灵活性大等特点，能够快速有效提升教师的自我更新能力和可持续发展能力。

    教师小课题研究的内容和重点。在推进教师小课题研究过程中，学校建立了校长为组长、由骨干教师组成的课题组，并制定了研究目标：学校通过开展教师小课题研究，探索小课题研究的选题策略、过程管理策略、结题评价策略、成果推广策略，为教师开展小课题研究打好基础，并达到促进教师专业成长、推动学校形成良好研究风气的目标，从而打造成为研究型学校。

    为实现这一目标，学校规划了教师小课题的研究内容和研究重点。研究内容包括四个方面，一是选题策略研究，即依据管理、教学、教研等各种问题的汇集总结，设置符合学校实际的研究方向，并建立研究指南为教师提供选择方向；二是课题过程管理策略研究，即建立健全教师申报校内小课题的相关规范程序以及相应的管理制度和考核量化制度；三是结题评价策略研究，校内小课题结题评价分为教师进行小课题研究的实践落实与研究成果和小课题研究对解决教师教育教学与管理问题的成效两个方面；四是课题成果推广策略研究，即将教师在教育教学实践中进行的卓有成效的校内小课题实践做法推广到学校各学科组、各年级组，包括在教师间的推广策略和在学生间的推广策略。研究重点则包括理论学习、课题立项、师生发展和总结反思四个方面。

    教师小课题研究的方法和步骤。在规划制定教师小课题研究内容、研究重点的基础上，学校制定了教师小课题研究的方法和步骤。研究方法分为以下三种：一是文献法，即通过搜集、鉴别、整理、研究文献，形成对事实的科学认识的方法；二是行动研究法，即开展问题引导下的小课题研究，研究学校发展、班级管理、教学实践中存在的问题及解决策略；三是调查法，即调查学校发展、班级管理、教学实践中存在的问题，整理分类并进行深入分析。

    教师小课题研究的关键在于细化落实，为此，学校制定了分阶段的实施步骤。一是研究准备阶段，以理论和研究方法学习为主，包括学习小课题研究实施策略理论和案例，进行研究方法培训，同时制订课题研究实施方案，组织开题会；二是研究实施阶段，以小课题研究策略的探究为主，包括调查整理学校问题、组织申报校内小课题、分析学校现存问题、进行小课题研究、总结实施效果并再次进行研究、再次总结实施效果，最后修订研究策略；三是研究总结阶段，以总结反思为主，包括总结学校小课题研究情况，收集各部门、各方面的小课题研究成果，总结小课题研究实施策略、反思不足，并撰写研究报告完成结题。

    在推进教师小课题研究的过程中，唐县二中教师群体的科研积极性高涨、课题研究能力显著增强，并取得一定成果，目前学校立项2项省级课题，正在进行13项市级课题研究，8项市级课题、6项县级课题已经结题。下一步，学校将总结经验、反思不足，制订研究成果的推广计划及激励保障制度，推进教师小课题研究走深走实、见行见效，进一步推动学校教育教学水平的提升和教师专业能力的发展。

    （河北省唐县第二中学党总支书记 于朝辉）