京津冀地区“数智技术应用”教师展示交流研讨会举行

    本报讯（记者 崔斌斌 通讯员 高蕾 刘静）当前我国正处于传统教育向数字化智能教育转型的关键阶段，数智技术赋能教育应用需要关注什么？4月24日在首都师范大学朝阳金盏学校举行的京津冀地区“数智技术应用”教师展示交流研讨会试图给出答案。

    北京师范大学教育学部教育技术学院院长马宁表示，首先要聚焦最核心的问题——“我们要培养什么样的人”。其次要在教育领域构建人机协同的观念，引导学生在道德和法律的框架内合理使用技术，加强数据的伦理安全和道德意识，增强辨别能力。

    北京教育学院副教授、中国教育技术协会微格教学专业委员会副秘书长李涛建议，教师群体应全面提升专业素养，在教学设计、课堂组织及学业评估等环节强化课堂观察能力，精准识别个体差异。

    在中国教育学会教育管理分会副理事长、北京师范大学教授余凯看来，技术赋能要体现“联结”。他所说的“联结”体现在四个方面，即学生学习与数字技术的联结，学科与学科之间的联结，人与人之间有意义的联结，学校家庭社会之间的联结，以及所有人的心理、物理、社会、网络空间的联结。

    数智技术赋能教育给乡村学校破局带来了契机。首都师范大学朝阳金盏学校党支部书记、校长李欣认为，乡村学校通过政策红利转化、育人模式革新与智能技术融合，将有效突破资源壁垒限制，探索形成“低投入、高效能”的教师数字化发展范式，为教育强国建设注入基层实践智慧。

    “跟着习爷爷的脚步走雄安”主题研学活动举行

    本报讯（通讯员 张建） 4月26日，河北雄安新区教育局联合北京交通大学与中国地质大学（北京）等单位，举办第四期“跟着习爷爷的脚步走雄安”主题研学活动。两所高校的100多名教职工及其子女走进雄安，全面了解新区教育发展成果与未来规划。

    研学团访问了雄安城市计算中心、雄安印象馆、容东综合运动馆、北京四中雄安校区、雄安史家胡同小学以及雄安北海幼儿园等地。雄安新区教育局副局长李玉金介绍了新区教育发展规划、学位供给保障及服务疏解单位子女入学政策，并针对学籍衔接、跨区域转学等问题逐一解答。

    据介绍，今年雄安新区将通过实施“春笋”工程，协助办理首批疏解高校雄安校区一期各组团项目前期手续。