一个都不能少    | 李增伟

    当许多学校还在“电子屏亮口号、拍张照片走流程”的形式主义中打转时，5月7日《中国教师报》头版的《让每一个孩子都上场比赛》如一记重锤，敲醒了仍困在分数迷局中的教育者。

    在分数指挥棒的重压下，许多校园活动异化为少数人的“表演秀”。有的学校运动会成了体育特长生的专属舞台，文艺会演沦为艺术尖子生的展示场，大部分学生只能在台下充当看客。这种“精英化”的活动组织方式不仅违背教育公平原则，更让素质教育沦为空谈。

    浙江省长兴县则另辟蹊径，以对教育本质的精准洞察实现破局，达到了“天时地利人和”。“天时”是对“健康第一”教育理念的躬身践行，“地利”则体现在对校园空间的极致挖掘，“人和”是凝聚家校社三方合力。这种因地制宜、因势利导的改革智慧，让教育真正回归到“面向全体”的初心。

    教育从来不是千篇一律的知识灌输，不是少数精英的独唱，而要为每个生命搭建绽放光彩的舞台。从长兴经验不难看出，唯有彻底击碎“唯分数论”的桎梏，把每个孩子都视作成长的“主角”，才能真正实现教育公平与质量的双重跃升。

    当教育真正做到“一个都不能少”，千千万万个蓬勃生长的个体终将汇聚成托起强国梦想的坚实力量。

    （作者单位系山东省沂南县阳都实验学校）

    用好《中国教师报》    | 包小为

    人工智能赋能学校发展是当下教育的重要课题，具体落地就要研读相关文章以获取智力支持，制订科学而有效的方案。如何从海量文章中提取精华？我们团队想到了《中国教师报》。

    从今年初开始，每一期《中国教师报》都刊发有人工智能类的优秀文章。我们到图书馆翻阅了近几个月的报纸，找到了涵盖人工智能赋能学校发展的各类文章，其中还包括很多学校的优秀做法及典型案例，这对我们来说可谓是雪中送炭。紧接着，我们将这些文章整合起来集印成册，共计10万余字交由方案制订团队的教师阅读、学习。很快，基于《中国教师报》帮助下的人工智能赋能学校发展的实施方案出台了，并被老师们欣然接受。

    作为一所基层学校，将人工智能赋能教育我们有探索热情，但是尚缺少理论认知；我们有实践动力，但是暂缺少案例参考。而这些经由编辑精心审阅、编排的文章，不仅让我们快速获取了对应资源，也启发我们因校制宜开展工作。未来，我们定会与这张报纸携手并进。

    （作者单位系陕西省西咸新区沣东上林学校）