每年3月，陕西省宝鸡中学会举办为期1个月的赏梅节，校园面向社会开放，邀请家长和教育同行进园赏梅交流，让满园梅花“墙内开花，墙外也香”。她的故事其实不止于此……

    ————————————————

    十年树木，百年树人。学校作为育人场所，一砖一瓦传文化，一花一木皆有情。

    宝鸡中学创办于1940年，曾6次搬迁校址，世纪之交在全省高中独占鳌头。作为一所拥有深厚历史积淀的三秦品牌学校，如何传承好“老宝中人”不怕吃苦、甘于奉献的精神，让“老树”焕发新的生机，成为新时代宝中人不得不思考的“必答题”。为此，在2013年校园绿化改造时，学校选取了最具代表意义的“梅花”为主要绿植品种，精心设计了以梅为主、松竹为辅的“岁寒三友”主题景观园林，在教学楼、办公楼和师生公寓楼之间种植了150多棵梅花树。

    每到立春时节，黄腊梅、红须梅、绿萼梅次第绽开，清香四溢，为校园平添春意。师生徜徉于梅花争艳的校园，美不胜收，十分惬意。

    为了突出环境育人作用，自2015年起的每年3月，宝鸡中学都会举办为期1个月的赏梅节，校园面向社会开放，邀请家长和教育同行进校园赏梅交流，让满园梅花“墙内开花，墙外也香”。

    提炼梅花的五种精神

    “俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑”“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”“零落成泥碾作尘，只有香如故”……凌寒怒放的梅花，自古以来被国人所追捧，先贤文人赋诗以歌颂其独特精神，其精神品格早已融入中华民族精神之中。

    学校整理了梅花身上蕴含的5种独特精神，即暗香扑鼻、清悠怡人的优雅高洁精神，傲霜凌雪、寒而愈香的坚韧不拔精神，屹然挺立、百折不挠的自强不息精神，先木而春、含苞吐芬的奋勇争先精神，虚怀若谷、洁身自爱的淡泊名利精神。

    我们把这些精神内涵制作成诗文并茂的图片，在校园橱窗和电子屏展示，激励师生由景及情、由外向内，以梅花精神自省，涵养梅花精神品格，争做梅花精神的践行者，成为民族精神的传承者。

    为了让梅花精神真正融入师生的学习与生活，学校还积极开展了一系列精彩纷呈的特色活动。比如，举办以梅花为主题的班级晨会、主题团会，师生共同分享对梅花精神的理解与感悟，讲述生活中践行梅花精神的故事，互相启发，共同成长。文学社的学生以笔为剑、以纸为戎，在方格之间尽情挥洒才情，撰写一篇篇赞颂梅花的优美散文与激昂诗歌。书画社成员饱蘸浓墨，笔锋游走如龙，于纸上畅快泼墨、精心勾勒寒梅凌霜傲雪之姿，尽显梅花神韵。摄影社成员穿梭于校园的各个角落，用敏锐的镜头捕捉校园梅花绽放的美丽瞬间，将梅花的坚韧与优雅永久定格。

    “梅花奖”树立身边榜样

    每年赏梅节，学校会评选“梅花园丁奖”教师和“梅花品学奖”学生，让兢兢业业、刻苦勤学者受到尊重，以此激励默默奉献的教师和德才兼备的学子。

    “梅花园丁奖”评选重点关注教师的品德风貌和日常表现，体现“三个导向”——导向于忠诚党的教育事业，大力弘扬教育家精神，落实立德树人根本任务，带头培育和践行社会主义核心价值观者；导向于爱岗敬业、乐于奉献，团结进取、作风正派，为人师表、言传身教，关爱学生、善管学生，经常与学生谈心谈话，帮助学生答疑解惑，并能以身为范教育和影响学生，促进学生健康成长、全面发展者；导向于严谨治学、求真务实，刻苦钻研、善于创新，教育教学工作成效显著者。

    “梅花品学奖”的评选紧密贴合学生德智体美劳全面发展的需求，着重聚焦那些品学兼优、才艺出众的学生。品德修养方面，注重考查学生是否具备善良正直、诚实守信、团结友爱等优秀品质，是否积极参与志愿服务，关心他人，为社会贡献自己的力量；学业求知方面，不仅看重成绩的优异，更看重学生的学习态度、学习方法和创新思维，鼓励学生积极进取，勇于挑战自我；艺体领域方面，充分挖掘学生在音乐、舞蹈、绘画、体育等领域的特长，鼓励他们发展个性，展现才华；劳动实践方面，关注学生在校园劳动、家务劳动和社会实践劳动中的表现，培养学生的劳动意识和实践能力。通过综合考量，选拔出真正出类拔萃，能代表梅花精神，在各方面都起到榜样作用的优秀学生。

    梅花精神的“长尾效应”

    梅花凌寒独自开，经受着风霜雨雪的考验。梅花奖的评选也十分不易，要经受师生的多重“考验”。经过教师和学生民主推荐，公开投票产生的两项“梅花奖”得主，最终面向全校师生公开表彰奖励。学校把每年“梅花园丁奖”“梅花品学奖”师生的先进事迹配上照片，在校园集中展示宣传，激励更多师生向其学习。

    “为有暗香来的朵朵梅花，所表现出的刚健有力、自强不息的意志，深深激励着我，我们要求学生保持艰苦奋斗、奋发进取精神，自己就不能在各种难题面前退缩。”“梅花园丁奖”教师宋田林感慨。

    “树活风雨土，人活精气神，高中三年学习面临的困难的确不小，但每当看到寒冬夜里校园争奇斗艳的梅花，我都会觉得我们吃的这点苦又算得了什么，我会珍惜这份来之不易的荣誉。”临近毕业的“梅花品学奖”学生刘可嘉在获奖感言中写道。

    “梅花香自苦寒来，宝鸡中学开展的‘梅花品学奖’很有激励作用，我家孩子当年从5000多名学子中被推荐出来受到表彰，这件事对他激励不小。上大学后，他依然保持积极上进的精神，今年又到一所‘双一流’大学去攻读博士了。”一名家长在学校微信公众号后台留言，感激之情溢于言表。

    如今，用梅花精神激励师生，已成为宝鸡中学的特色文化活动。但受“花期”所限，赏梅节的参与度还不够深和广，学校将继续完善机制，让更多德才兼备、品学兼优的“梅花奖”师生不断涌现，真正达到“评选表彰一个、带动激励一群”的育人效果。同时，学校将持续挖掘梅花精神内涵，以数字化赋能、沉浸式体验为抓手，创新推出“梅花主题研学”“跨校梅花联展”等丰富活动，提升社会参与度和品牌辐射力，让赏梅节“走心”又“走新”、“出圈”又“出彩”。

    （作者系陕西省宝鸡中学副校长）