课堂如何“活”起来

    河南特色办学观摩会展示改革新路径

    本报讯（记者 褚清源 实习生 朱晓岚） 5月29日，由河南省民办教育研究会主办，汝州市教体局与汝州外国语学校联合承办的“河南省民办中小学特色办学观摩交流会”在汝州召开。来自全省各地的400余位民办教育代表齐聚一堂，共同探讨特色办学经验。

    本次会议以“用课程撬动改革 用特色谋划发展”为主题，采用“观摩+分享”的形式，通过校园参观、课程展示、主题报告及成果展演等环节，全面呈现了汝州外国语学校的创新实践与办学成果。历经10年探索，该校构建起“校本素养+社团+活动+成长”的特色课程体系，形成了涵盖课堂教学模式到学校管理效能的系统性改革路径。

    与会代表实地观摩了该校小学部“双向五环节”课堂模式及初中部“费曼学习法—主动学习”课堂的生动实践。课堂上，学生主动探索、互教互学、合作探究，充分体现了学习主体的地位。与会代表还观看了“顶碗走姿”“千人器乐演奏”等素养课程展示，以及素描、陶艺、科技等体现“五育融合”的教育成果。汝州外国语学校校长耿宝柱在主题报告中系统阐述了学校如何以课程体系建设为抓手有效撬动学校整体教育改革的经验。

    汝州市教体局局长郑红岭表示：“汝州外国语学校是汝州民办教育高质量发展的优秀样本。本次活动不仅集中展示了其丰富的办学成果，也为全省民办中小学搭建了宝贵的交流互鉴平台。”

    AI如何助力备课

    义乌教育阅读节分享逆向设计新方案

    本报讯（记者 韩世文） 在层出不穷的教育新方法、新概念中，教师如何坚守教育本真，提升素养优化课堂？近日，浙江省义乌市绣湖小学教育集团举办第二届“教育阅读节”暨“大夏书系读写节”2025年义乌专场活动，多位教育专家与一线教师共话教师成长与教学革新。

    北京师范大学教育学部赵希斌博士在活动中提出教师专业发展的“三大基柱”：专精广博的知识、理解与共情学生、自如的教学策略。他强调，教师需要具备深厚广博的知识储备，以提升课堂质量、促进学科融合并激发学生兴趣；应深入理解学生个体差异，超越分数关注成长与未来；更要掌握灵活的教学策略，在讲授基础上融入“导游、导演、导师”气质，因材施教提升效果。他认为，夯实这些基柱离不开持续的阅读学习和基于实践的案例研究。

    河北大学教育学院副教授崔佳则聚焦技术赋能，分享了“面向学生学习的AI协同备课方案”。她提倡“极简逆向学习设计”：先明确学习目标，再设计评价方案，最后规划教学活动。通过形近字辨析、单词PK、试卷讲评及作文写作等案例，崔佳分析了传统教学中目标模糊、教评脱节等问题，并提出改进建议，强调教师应为AI明确角色与任务，通过分步迭代实现有效辅助。

    活动期间，绣湖小学教育集团教师齐晨曦、王冬分别呈现了《剃头大师》和《好饿的小蛇》阅读展示课，同时多位教师进行了精彩课例展示。崔佳、赵希斌深入课堂听课指导，建议教师深挖学生错误根源，紧密联系学生生活经验以提升学习实效。在专题研讨环节，赵希斌从“研究问题化”“研究实践化”“研究实证化”角度阐释教学与教研的互促关系；崔佳则具体指导教师如何从教学中发现问题开展科研，以及如何将实践经验提炼升格为研究论文。