暑期本是教师调整身心的宝贵时光，但现实中教师被迫值班、托管服务悄然变味等现象却引发广泛争议。从北京规范教师值班的政策探索，到“留园服务”引发的质疑，我们既要警惕形式主义对教师权益的侵蚀，也要思考教育责任与社会功能的合理边界。关键或许就在于更精细的制度设计、更智能的管理手段，以及对教育本质更坚定的回归。