不久前，一江边发生了让人揪心的一幕：烧烤摊上的欢声笑语尚未散尽，5岁孩童已失足跌入湍流。父亲纵身跃入江水，用生命完成了最后的托举——孩子上岸，父亲却沉入江底。这样的生离死别并非孤例，中国疾病预防控制中心公布的数据显示，溺水是青少年生命的“头号威胁”。学校年年讲“六个不”，街道处处悬挂防溺水横幅，为何悲剧依旧循环？

    很多悲剧始于一种危险认知：水有什么可怕的，小心点就行。这种对风险的轻视，心理学称之为“乐观偏差”，在好奇心旺盛的孩子身上尤其明显。去年温州一个9岁男孩瞒着家人摸鱼，以为浅水区没事，却被水下暗流卷走。河岸边的警示牌易立，在孩子心里筑起敬畏之堤却太难。对此，学校的常态做法是假期前集中播放安全教育影像、组织主题班队会、家长签订安全责任书，可孩子转头就把“远离水域”要求忘在脑后。当安全管理成为季节限定，这种运动式防护如何护得住学生安全？

    孩子落水，家长监护失职固然要反思，但更应追问公共安全防护为何总掉链子。没有围栏的水库，救生设备损坏的河道，野河塘边被野草遮住的警示牌……危险或长久存在，防溺水工作不能只靠口头提醒，得拿出真办法。比如在溺水高发区装电子围栏，红外感应有人靠近便自动语音提醒同时通知管理员。江苏某县试点的AI巡河系统，无人机每天巡航，摄像头能识别水面异常，去年夏天成功预警10余起危险情况；有的学校与水利部门合作绘制“危险水域地图”并制作成小程序，学生和家长扫码就能查看附近是否有风险点；有的学校利用虚拟现实设备让学生体验呛水的感觉，从而让孩子认识问题的严重性；有的区域将游泳纳入体育课，通过购买服务或招募志愿者等方式，保证每周开展一次实践活动或技术学习。

    与此同时我们也要注意，监管力量更薄弱的城乡接合部是高危区域。对此，有的村落发起“邻里救生圈”倡议，每个河埠头固定一个带长绳的救生圈，旁边挂一根长竹竿，村民轮流看管。有的社区组建家校社微信群，家长发现谁家孩子结伴去河边就在群里喊话，网格员马上查看。某种程度上，群防群治比单纯依靠政府更有效。

    防溺水教育不是学校发个通知、社区挂条横幅就结束了，需要家庭时刻警醒、学校教会本事、社区有人盯防、政府筑牢底线。就像消防设施不能季节性消失，水域安全管理也应成为社会常态。这些微光汇聚起来，才能织成护住孩子的安全网，让孩子大胆地跑、放心地笑。

    （作者单位系湖北省枝江市安福寺学校）