《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（简称《纲要》）明确提出，要“建设高素质专业化教师队伍，筑牢教育强国根基”，强调“实施教育家精神铸魂强师行动”。重庆师范大学自2010年习近平同志视察学校发表重要讲话以来，开启了卓越教师培养改革。针对师范生教育情怀不浓、从教能力不强和发展潜力不足等问题，学校依托教育部卓越教师培养等重点教改项目，结合公费师范生、地方优师计划、师范教育协同提质计划等，连续14年开展卓越教师培养改革实践，形成了契合教育家精神的卓越教师“新时代大先生”培养理念、创建了“铸师魂、强师能、启师慧”培养新路径，探索了协同联动培养新机制，为教育强国建设贡献重庆师大智慧与实践样本。

    坚持立德树人，以教育家精神铸师魂。学校紧紧围绕“培养担当民族复兴大任的时代新人”这一根本任务，将思想政治教育贯穿教师培养全过程。通过“三优三修”机制，厚植教育情怀。以“三优”涵育信念。优化制度，健全师德师风建设和学生德行涵育制度52项；优育资源，整合红岩纪念馆、大渡河纪念馆、朱德故居等400余个实践教育资源；优创环境，打造党员承诺墙、先师文化墙、教育家雕像等师范景观15处。以“三修”陶冶情操。修订方案，连续7轮修订人才培养方案，融入“四有”好老师标准、新时代大先生理念；修齐课程，把《教育家精神》等课程纳入必修课；修身示范，讲好“时代楷模”王红旭、“全国最美教师”郑璇等校友故事，开展“行走的思政课”等特色活动。这些举措不仅契合《纲要》中“加强和改进新时代学校思想政治教育”的要求，更实现了价值观塑造与教师教育的有机统一，为学生奠定了坚实的理想信念基础。

    强化能力本位，以实践创新强师能。学校通过“三建三重”路径，提升师范生从教能力。以“三建”夯实根基。建精模式，实施分类精准培养，分专业构建地方优师“四化两制”等15个特色模式；建强师资，获评“全国高校黄大年式教师团队”1个，省级教师团队42个；建新课程，增设人工智能、心理健康教育等4个教师教育特色课程群。以“三重”强化能力。重在实践，建成国家级实践教学基地1个和省级实验教学示范中心7个，“三习”贯通实践，以赛促训强能；重视评价，强化师范生过程性评价与增值性评价，研发师范生技能AI评测系统；重点保障，构建“博雅课堂”云平台，升级数字化教师教育实训中心和智慧教室153间。这些举措积极落实《纲要》中“促进人工智能助力教育变革”“提升教师专业素质能力”的要求，体现了学校在数字化转型与教育融合方面的前瞻探索。

    激发成长潜能，以人文关怀启师慧。学校实施“三强三关”模式，全面提升师范生的综合素养与可持续发展能力。以“三强”筑牢发展。强技赋能，成立数智化教师教育研究院，建立“人工智能+”数字课程群；强化跨界，设置主辅修、二学位、微专业，开展交叉培养；强健身心，出台心体美劳创教育实施办法。以“三关”浸润人文。关心社会，每年800余支团队、1万余名师范生进社区、下乡村、赴境外，体察世情国情、社情民情；关注文明，开设《东西方文化比较》《人类文明起源》等通识课程，开展“中国寻根之旅”，传承人类文明；关爱人类，开展热爱和平、关爱生命教育，践行人类命运共同体价值理念。这一培养路径与《纲要》中“拓展实践育人和网络育人空间”“促进学生健康成长、全面发展”高度契合，彰显了学校在培育具有广阔视野和深厚人文底蕴的“大先生”方面的努力。

    协同融合发展，以机制创新聚合力。学校通过“三共三合”机制，构建形成高校、政府、中小学、社会多方联动的教师教育新生态。以“三共”统整资源。共树愿景，树立“全程贯通、双向育人”的协同培养愿景，建设教师教育创新实验区；共建平台，建设基础教育研究院，构建UGIS教师教育共同体，成立附属学校5所和实习基地近400个；共享资源，与巴蜀中学等互派师资200余人，聘请基础教育400余人为兼职教师。以“三合”实现共赢。合作教研，与100余所优质中小学合作开展教研教改；合力育师，实施“国培”“市培”等项目400余项，培训3万余人次；合和共赢，联合中小幼获省级及以上教学成果奖22项、教改项目35项，出版教材23部，向中小学输送人才4.1万人。这一机制不仅体现了《纲要》中“健全教育战略性投入机制”“构建教育科技人才一体统筹推进机制”的要求，更形成了协同育人的良好生态。

    接下来，重庆师范大学将以《纲要》为指引，坚定不移以教育家精神为引领，培养更多具有“大先生”素养的新时代卓越教师，为建设教育强国、实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献。

    （作者系重庆师范大学副校长，本文系“师范教育协同提质计划”专项重点课题“数字化时代背景下教师教育课程资源体系与建设机制研究”的阶段性成果，课题编号：202400002209ZXB）