清晨七点，帕米尔高原的天幕仍缀着点点星光，克孜勒苏职业技术学院副院长的办公室里已亮起灯光。王波揉了揉干涩的双眼，将最后一份实训基地规划方案轻轻收进文件柜。

    两年前，这位来自扬州工业职业技术学院智能制造学院的教师怀着一腔热忱来到新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州（简称“克州”），迎接他的是裹挟沙尘的凛冽寒风，以及一堆亟待解决的难题——校园里贴着“已损坏”标签的实训设备在角落积满灰尘；教师仍沿用陈旧教案，教学方法多年未变；技能大赛成绩单上，“参与奖”三个字让他陷入沉默。一堂机械制造实训课让他的眉头皱得更紧：十几个学生围着一台老式机床，眼神中写满对知识的渴求，却连专业工具都认不全。那一张张无助又充满渴望的脸庞，深深印在他的心底。

    王波明白，要改变这一切，必须推动一场教育教学改革。在深入各系部开展细致调研后，他发现教师并非不努力，而是缺乏系统的培训。于是，王波和江苏对口援疆的教师对症下药，一步步探索，总结出一套独具特色的“加减乘除”援疆工作法，为克州职业教育注入了全新活力。

    加法赋能：为管理插上数字化翅膀

    “排课表比帕米尔的盘山路还要曲折！”当看到教务员仍在挂历背面手绘课程表时，王波不禁感叹。他意识到，这种落后低效的管理方式已严重影响日常教学的开展。于是，他连夜撰写三万字的数字化建设方案，目标是推动教学管理变革。

    争取到35万元援疆资金后，为建好信息化教学管理系统，王波揣着胃药，七赴乌鲁木齐，与中标单位反复沟通、研讨建设细节。终于，教务系统成功上线。

    教务员手指微颤地轻触电子屏幕，眼中闪烁着惊喜与难以置信：“这机器……能记住全校的课程表？”那一晚，全校教师自发留下来调试系统，办公室的灯光一直亮到深夜……

    随着线上排课、监考安排、在线教学评价及成绩管理等信息化功能逐步实现，教学工作变得高效而科学。教师从烦琐的排课事务中解脱出来，得以将更多精力投入教学研究与学生指导。

    克孜勒苏职院教务处处长阿孜古丽·买买提激动地表示：“教务系统上线后，数据实现统一管理，排课、调课、成绩统计都有据可查。这不仅解放了人力，更为教学决策提供了科学依据。”

    减法破旧：用“云端”打破地域壁垒

    “看到学生在屏幕前专注的神情，我知道我们找对了路。”王波欣慰地说，脸上洋溢着自豪的笑容。他敏锐把握数字赋能教育高质量发展的机遇，充分依托江苏省职业教育的优质资源，与多所江苏高职院校携手，探索实践“线上支教”新模式。

    一根网线、一方屏幕，将远隔万里的江苏与南疆课堂紧紧相连。键盘敲击、鼠标点击，替代了粉笔书写的沙沙声，却传递着同样炽热的知识火花。“云上课堂”打破了地域阻隔——18名来自江苏不同院校的优秀教师化身“云端园丁”，为克孜勒苏职业技术学院的学生开设了8个专业、19门课程。

    “能直接听江苏老师的课，我特别兴奋！”学生白玛拉宗说，“他们讲得特别好，让我看到了外面更大的世界。”每一节线上课程，都凝聚着江苏教师的心血与对边疆学生的关爱，如春风化雨，滋润心田，助力成长，也让传统教育模式焕发出新的生机。

    乘法聚力：打造一支“带不走”的教师队伍

    王波深知，仅依靠远方“苏老师”带来的优质教育资源“输血”远远不够，关键在于培养一支“带不走”的高水平教师队伍，实现可持续的“造血”。为此，他以“系部培育、校级遴选、苏克联训”为路径，开展多渠道、多层次培训，为教师成长铺路搭桥。

    2023年，学校开始选派师生赴江苏援疆后方院校参加大赛集训。这一举措如春雨润物，显著提升了师生的专业能力与竞赛水平。有了前期的成功经验，今年学校又选派9名骨干教师赴扬州工业职业技术学院、常州机电职业技术学院和江苏护理职业学院参加集训，同时积极对接，完成江苏农牧科技职业技术学院和连云港中医药高等专科学校教师赴克州职院开展教学能力大赛集训。

    一次次培训，使教师的专业素养显著提升，教学方法更加灵活多样。他们如同种子，在克孜勒苏职院的沃土中生根发芽，为当地职业教育的未来带来希望。

    除法革新：对接产业优布局，打造升学新通道

    作为学校教学质量的“掌舵人”，王波始终在思考克孜勒苏职业技术学院的可持续发展。他紧扣克州“三大布局、四大产业”发展需求，精心调整优化专业布局。两年来，学校成功获批新能源汽车检测与维修技术、建筑装饰工程技术、机电一体化技术、中医康复治疗技术等6个专业；2025年，学校又积极调研申报老年服务与管理、矿山机电、计算机应用与维修等3个高级技工专业。

    同时，为强化校校合作，推动中高职一体化发展，2025年4月学校与喀什大学联合开展的旅游管理专业“3+2”专本贯通培养项目获得自治区立项，实现了高职与本科的无缝对接，为学生升学开辟了更多渠道，也为克州职业教育发展打开了新通道。

    在“加减乘除”组合拳的有力推动下，克孜勒苏职院教育教学焕发新颜，师生脸上写满自信，教学氛围日益浓厚。学校在各类赛事中屡创佳绩，实现历史性突破。

    2024年6月，学校与扬州工业职业技术学院联合组队参加新疆职业院校技能大赛教学能力比赛，荣获一等奖，实现高职组一等奖“零的突破”；同年10月，与江苏护理职业学院联合组队参加世界职业院校技能大赛总决赛康复治疗技术赛项，以小组第三名的成绩荣获铜奖，创克州历史最佳；同年11月，在“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛大数据财务应用与管理会计决策赛项区域赛中，斩获四项一等奖，再次刷新纪录……

    当又一缕晨光染红慕士塔格峰的雪顶，王波再次出现在实训车间。他手中笔记本的扉页上，一行字被摩挲得有些模糊：“不是每一朵花都要开在江南，帕米尔高原的职教之花也能有惊世芳华。”这行字正是他对这片土地最深情的告白。

    “江苏职教援疆团队带来的不仅是技术和资源，更是先进的理念和宝贵的经验。‘加减乘除’工作法精准施策，为克州职业教育高质量发展奠定坚实基础，也为我们培养本土技能人才、服务地方产业发展提供了强大动力。”克州教育局局长阿依古丽·白仙阿里如是说。

    如今，这份以“加减乘除”精心作答的帕米尔答卷，正滋润着克州的职业教育沃土，让希望的种子在这片高原上生根发芽、绚烂绽放。而江苏职教人的初心与智慧，也已深深植根于这片他们奋斗过的土地，续写着苏克两地的深厚情缘。