福建教育学院附属集美实验学校美山分校坐落于嘉庚故里厦门集美，历经十年办学积淀与五年合作办学探索，逐步构建起以“尚美教育”为核心理念的现代化育人体系。作为高校、政府与小学三方协同办学的实践典范，美山分校在“U-G-S”（高校—政府—小学）合作办学模式引领下，走出了一条“五育融合、轻负高质”的内涵发展之路。

    创新联动机制，构建协同育人新格局

    教育的高质量发展离不开多元主体的协同发力。厦门市集美区与福建教育学院达成战略合作，创新实践“U-G-S”合作办学模式，构建了以“协同”为中心、以“资源均衡配置、质量整体提升、生态持续优化”为导向的“一主两翼三力四轮”协同运行体系，为学校内涵式、高质量发展注入强劲动力。福建教育学院作为全省基础教育师资培训和教学研究的“高地”，提供理念引领、专家智库与教研科研支持；集美区政府发挥其政策主导和资源统筹功能，保障办学条件、经费投入与制度环境；美山分校作为办学主体和实践基地，将先进的教育理念与教学模式付诸日常教育教学实践，并生成鲜活的经验，最终形成“高校提供专业支撑、政府统筹资源配置、学校承接实践落地”的协同发展生态。

    在具体实践中，学校建立“一主两翼”赋能机制，由省级名校长担任荣誉校长，从办学理念、资源拓展、学校治理等方面提供全方位指导；“名校名校长实践导师团”与“高校专家学者理论导师团”形成助力学校发展的“两翼”，提供立体化、精准化的专业支持，五年来累计300余人次到校开展教学指导、科研攻关、师资培训等活动，为学校发展把脉定向。“三力四轮”运行体系凝聚协同发展力、社会影响力与教育创新力三大核心动能，聚焦顶层设计、教师发展、教学改革与课程体系四个关键领域，构建以“尚美教育”为核心的育人体系，全面激活办学内生动力，实现五育融合、优质均衡的教育新生态。

    深耕课程建设，打造五育融合新载体

    课程是育人的核心载体，是实现“五育并举”的重要路径。美山分校立足学生成长规律和办学理念，精心构建完整、科学且系统的“3+5+N”尚美课程新体系。通过国家课程校本化、校本课程特色化、特色课程品牌化的实践探索，为学生全面而有个性的发展搭建广阔平台。

    “3+5+N”尚美课程体系以系统化、整体性思路为指导，形成“必修式学科课程—菜单式选修课程—进阶式研究型课程”三类结构并行的课程框架。其中，“3”即三类课程结构；“5”即思美、智美、健美、艺美、创美五大课程模块，分别呼应德、智、体、美、劳五育要求；“N”则涵盖中华优秀传统文化、序列化节假日活动、区域研学及各类特色项目课程。通过统筹国家、地方与校本课程资源，课程体系实现了学科内深度融合、跨学科有机联结、超学科灵活拓展，让学生在多样化的课程体验中提升综合素养。

    深化课堂改革，塑造学为中心新样态

    课堂是教育教学的主阵地，是提升育人质量的关键环节。美山分校以新课标理念为指引，以“学为中心·学科育人”为导向，构建起具有学校特色的“尚美课堂”新质样态，让课堂成为学生主动学习、自主探究、自我成长的乐园。

    学校从教学方式转变入手，系统推动课堂与教研创新：以“大概念”统领教学内容，以“单元整体”设计教学流程，实施模块化集体备课，提升教学的系统性与实效性；依托“主题教研”平台，聚焦教学中的真实问题，开展常态化、深度化教研活动，完善校本教研体系；以“重构作业”为支点，开发各学科校本作业，构建提质增效的作业机制，通过分层作业、弹性作业、实践性作业等多样化形式，减轻学生过重的作业负担，提升学习效率。

    同时，学校顺应教育数字化转型趋势，积极探索未来教育新路径：通过打造智慧课堂环境，整合国家智慧教育公共服务平台“AI实验场”、多媒体一体机、平板电脑、AI智能体等数字化资源，实施人机深度融合的教学模式；构建以“三力课堂”为基点的“尚美课堂”新样态，聚焦培养学生的沟通力、思维力、审美力，从“倾听—表达—协作”“批判—反思—创造”“感受—理解—欣赏”九个素养维度展开教学实践，有效激发学生学习的主动性，提升学生的综合素养与创新能力。

    强化师资建设，筑牢教育发展新根基

    教师是教育事业发展的第一资源，是落实立德树人根本任务的关键力量。美山分校在福建教育学院的高位引领下，构建科学完善的教师专业成长体系，形成“青年教师—骨干教师—学科带头人—专家型教师—卓越教师”五级递进的“金字塔”形发展路径，打造出一支素质优良、结构合理、富有创新活力的教师队伍。

    学校搭建多元化教师成长平台，通过主题式学习、名校结对、名师驻校等途径，开展“专业素养提升之教师的自我赋能”系列研修活动，促进教师在技能、才能等方面全面提升。在思想建设方面，学校坚持每月组织政治理论学习，双周开展“尚美讲坛”师德宣讲，引导教师争做“四有”好老师。

    在教科研融合方面，学校创新实践“同课链式迭代”教研模式，通过全员集备原型课、循证观课分析数据、深度研讨重构教案、二次执教对比数据等环节，实现“备—教—学—评”一体化；深入开展“‘1+N’教科研贯通式教师研修模式”实践，以课题研究为引领，贯通备课、教研、培训、科研、成果等环节，转变校本研修方式，探索教研训融合新路径，研训一体快速提升教师教育教学专业能力。

    创新评价体系，赋能学生成长新路径

    评价是教育教学的“指挥棒”，是促进学生全面发展的重要手段。美山分校坚持“五育并举、融合发展”理念，启用大数据智慧平台，逐步建立“全面·多元·立体”的学生发展性评价体系。

    学校搭建“尚美少年”发展性综合评价智慧平台，依托大数据技术实现学生成长轨迹的实时追踪与精准分析。教师在课堂教学、社团活动、社会实践等场景中开展伴随式评价，及时记录学生的成长亮点与进步空间；学生可通过平台随时了解自身发展状况，明确努力方向。在科学评价体系的引领下，学生自信大方、勇于探索，在各级各类活动中积极展现自我，实现了全面发展与个性成长的有机统一。

    福建教育学院附属集美实验学校美山分校以十年办学与五年合作办学为契机，在“尚美教育”的道路上稳步前行。学校将始终秉持“崇德弘毅”的校训精神，坚守“尚美教育”的育人初心，积极构建技术赋能的新质教育生态，打造师生共研共学的智慧课堂生态，完善可持续发展的动态评价生态，激活“家校社”多元参与的协同育人生态，努力为培养担当民族复兴大任的时代新人、推动基础教育高质量发展作出更大贡献。