“如今的中原劳动教育研讨会，既有丰富的省域经验、地域经验，还有校本化的经验，共同汇聚为劳动教育的中国经验，劳动教育的中国方案成为中国自主劳动教育知识体系的一部分。”在日前举办的第三届中原劳动教育研讨会暨河南“绿健”活动两周年推进会现场，中国教育学会副会长、华东师范大学教授李政涛妙语连珠，赢得了全场300多名教育工作者的阵阵掌声。
“小切口”撬动“五育并举”
被李政涛盛赞的“绿健”活动，是指“绿色点亮生活，健康护佑生命”主题实践活动，其发轫于2023年豫北红旗渠畔第二届中原劳动教育论坛上“让劳动精神的红旗高高飘扬”的宣言。活动孕育之初，时任河南省教育厅总督学的刘林亚带领专项调研组，历时5个月走访了8个省辖市，深入调研河南多地乡村学校，最终提出在全省乡村学校开展“绿色点亮生活，健康护佑生命”主题实践活动的建议。2023年8月，该建议最终形成省级政策在河南省推广。如今全省已有近万所学校参与，累计举办各类主题活动超10万场，参与师生突破150万人，形成了一批可复制、可推广的实践模式。
“要以‘绿色种植小切口’撬动‘五育并举大教育’，充分发挥种植实践在德智体美劳全面发展中的独特作用。”刘林亚表示，应引导孩子跳出书本走进实践，真正实现“做中学、学中做、做中创”。2024年2月，该项活动被教育部认定为“2023年中国基础教育实践创新典型案例”。
“根深才能叶茂，本固方可枝荣。”河南省教育厅二级巡视员聂世忠表示，“劳动教育不能悬浮于空中楼阁，必须紧密结合河南实际和乡村学校的校情、学情。”
“组合拳”推动劳动教育走深走实
劳动教育，始终存在“教什么、谁来教、如何教”的问题，“绿健”打出了一套“组合拳”。
巧妇难为无米之炊。在课程建设方面，河南师范大学专家与一线教师共同研发“麦香”“蚕桑”课程群，让乡村学生在了解现代农业科技的同时，深深植根于脚下的这片土地。信阳市137所中小学校依托大别山红色资源，打造出独具特色的“信阳红”思政教育品牌；洛阳市白马寺镇实验小学以当地菊花为灵感，串联起“自然农耕、爱国科普、党史学习”三位一体的特色思政教育模式……
为了解决“人”的问题，河南将劳动教育师资培训纳入省级培训计划，并由河南省基础教育课程与教学发展中心牵头，组建专业研究指导团队，大力培养“种子教师”，夯筑了具有稳定“四梁八柱”的新时代中小学劳动教育教师专业发展支持体系。
在教学方面，河南严格落实每周1课时要求，创新“双师课堂”，推动劳动教育从知识传授向实践体验转变；构建“校—市—省”三级赛事体系，评选四批805所劳动教育特色学校，培育的四项优秀成果同一年荣获省基础教育教学成果奖一等奖。
劳动教育要从“单一种植”走向“综合育人”，是河南教育人的共识。“绿健”活动在科创融合、食育实践等七大领域着力突破，如灵宝市教体局牵头打造科创研学基地，建设无人机、人工智能等8类实验室，致力于培养学生综合素养。
协同共创劳动教育新生态
在“绿健”活动推进过程中，外界的鼎力支持也不可少。“我们通过‘校内基地+校外营地+书店空间’三位一体的实践场景网络，全年开展各类实践活动4800余场，服务师生超30万人次。”中原出版传媒集团党委副书记、总经理林疆燕表示，集团已构建了“一核多维”课程体系，研发相关课程150余门，其中34门入选省级精品校本课程库。
随着“绿健”活动进入“出成果、树品牌”的关键阶段，如何将分散的创新实践打造成可复制、可推广的模式？聂世忠认为，《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的颁布实施，为推进劳动教育科学化、规范化发展提供了根本遵循。
新乡市探索的“实践育人研究共同体”形成了院校合作、城乡联盟、集团办学、校社共建四种建设模式和空间连接、共建共享、联合教研三大协同机制。新乡市教育局副局长麻建伟介绍，目前全市已组建跨地域、跨层级、跨学段的9个实践育人研究共同体，参与范围扩展到11个牵头单位、50个成员单位、14个联合单位。义务教育阶段学生劳动素养抽测结果显示，新乡市样本校学生做家务比例达93.2%，67.5%的教师认为学生劳动态度积极。
“绿健”活动的所有实践最终都指向“为党育人、为国育才”的初心使命。安阳市高新区银杏南校6年来坚持全员参与、真实劳动，形成的“银南模式”已推广至全国50多个地市。该校校长深有感触：“真劳动是基础，要让学生在真实体验中成长；真教育是关键，要推动从‘知识传授’向‘实践育人’转变；真成长是目标，要服务于学生的全面与终身发展。”
今年9月，河南省印发《关于开展河南省乡村学校“绿色点亮生活，健康护佑生命”主题实践活动深化行动的通知》，以“课程研发、实践课堂、基地建设、跨学科主题学习”四类共同体建设为抓手，全面提升实践育人的深度。
“展望未来，这片‘绿健’之林必将更加根系深广、枝干强健、林相优美，在中原大地续写新时代劳动教育的崭新篇章。”河南省基础教育课程与教学发展中心党委书记、主任赵阳说。
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