最近，为了增强学生体质，学校上下午都安排了大课间活动。只要时间允许，作为校长，我都会到操场去巡视、参与。

    那天阳光正好，“啪嗒啪嗒”的长绳甩地声伴着孩子们的欢笑。我注意到一个小女孩钰钰躲在一旁，小脸涨得通红，伙伴们越催，她越往后缩，就是不敢跳进那快速甩动的绳圈。

    看着她，我想起自己小时候的胆怯。我轻轻走过去，蹲下身平视她的眼睛，然后自己先跃入绳中，笑着示范了一次。接着，我请旁边的孩子一起为钰钰喊拍子：“一、二、三……”整齐的节奏声响起，她终于鼓起勇气尝试。几次起跳后，那个小小的身影成功跃过了绳圈。她紧张的小脸瞬间绽放笑容，孩子们也欢呼起来。

    这本是校园里平常的一幕。没想到，第二天班主任耿志宇发微信朋友圈配图写道：“甩动的长绳里，有校长轻快的脚步，有孩子银铃般的笑声，更有教育最本真的模样——平等相待，温暖相伴。”配图是一篇学生日记——《朱校长也来跳长绳》，作者是朵朵。

    我点开图片细读心头一暖，更有些惊讶。朵朵观察得如此细致：“‘孩子们，别急！’只见朱校长微笑着走了过来，‘摇绳的同学摇慢点，让不会跳的同学先适应一下……’朱校长找准时机猛地冲上去，灵巧一跃，动作行云流水，像走路一样轻松。”我的一个小小举动，竟被孩子看得如此真切，记得如此清晰。日记结尾更触动我：“在朱校长的鼓励下，同学们一起喊出节奏，钰钰终于跳了过去……朱校长的做法却深深印在我的心里：当同学面对困难胆怯时，我们要多鼓励，帮他建立信心。”

    朵朵的这篇日记，正是“好作文从生活中来”的生动诠释。没有那天操场上的阳光、甩动的长绳、钰钰的胆怯、校长的示范和同学的鼓励，就没有这篇充满真情实感的文字。朵朵用她敏锐的眼睛捕捉了平凡校园生活中的闪光细节，用细腻的笔触记录下了这份真实的温暖与感悟。生活，就是她作文的源头活水。

    这份源自生活的观察与记录带来了意想不到的回响。几个月后，朵朵的这篇《朱校长也来跳长绳》在《学语文之友》杂志上发表。她还收到了20元稿费——这是生活对她用心观察、真实写作的最好回馈。

    更可贵的是朵朵的分享。她没有独享这份喜悦，而是用这“人生第一笔稿费”委托在云南出差的妈妈买了一盒鲜花饼，送给了指导她修改文章的耿老师。耿老师建议朵朵把这份源于校园生活的甜蜜分享给全班同学。

    谁能想到，那次操场上的寻常跳绳，不仅帮钰钰越过了胆怯的坎，而且“跳”出了一篇打动编辑、得以发表的好作文，并在班级里“跳”出了一圈分享喜悦的悠长涟漪：全班师生共同品尝了这份由校园善意催生又因写作成功而放大的甜蜜。

    又是一个大课间，长绳翻飞，孩子们欢跳，老师们摇绳。绳影划过的优美弧线无声诉说着一个朴素的道理：朵朵那篇获奖的作文，正是这鲜活校园生活的馈赠。它诞生于校长俯身示范的瞬间，诞生于学生齐声数拍的鼓励，诞生于钰钰成功跳跃后的笑容。

    瞧，好作文就是这样从生活中“跳”出来的。校长裤腿的尘土、朵朵日记的墨迹、教室里的鲜花饼香——这些温暖的印记都在证明：最打动人心的故事和作文深深植根于生活的沃土，源于真实的观察和内心的感动。当教育者俯下身融入孩子们的点滴生活，就是在引导他们发现美好，为写好“生活”这本大书播下最珍贵的种子。

    耿志宇老师说得很好，“平等相待，温暖相伴”是教育最本真的模样，更是点亮孩子观察生活、书写生活热情的那束光。长绳摆动的弧度，不仅丈量着心灵的距离，更描绘着好作文从生活走向纸页的动人轨迹。

    （作者单位系重庆市江北区新村同创小学）