在湖南省长沙市开福区清水塘江湾小学，一场由学生发起的“江小豚”文化创造行动，正以儿童视角为原点，构建“勇敢、灵动、自信、包容、坚韧、梦想”的精神符号体系，并延伸至空间改造、课程开发、生态辐射的全链条实践。

    当学生变身“饺子导演”

    今年2月，一个扎着哪吒发型的小女孩兴奋地告诉我“《哪吒》票房全球前十”的消息，并递上画着小江豚的明信片请我签名。我俯身问她为何这么喜欢哪吒，她答道：“想像哪吒一样勇敢！”孩子纯真的向往和《哪吒》的爆火触动了我：何不放手让学生打造自己的校园文化？

    于是，我鼓励小女孩成为江湾小学的“饺子导演”，并由此发起“江小豚”故事创编和形象设计大赛。

    一周内，3900份作品涌来：戴披风冲进风暴眼的江豚，握魔法棒点亮星空的江豚，驮孩子飞越湘江的江豚……整理画稿时，“勇敢”出现347次，“梦想”在203幅画中闪光。最终，“勇敢、灵动、自信、包容、坚韧、梦想”六大特质从童言童语中淬炼而出，成为校园的精神灯塔。

    这些源于孩子指尖的特质，最终奔涌回每个心灵的深处。如今，教学楼大厅那个女孩的设计稿已铸成墙绘。

    俯身听见童声的刹那，精神的种子便已悄然播撒。

    从“黑盒子”到“会呼吸的校园”

    江小豚文化的起源，始于一次俯身看见。校园空间的焕新，也始于一次儿童视角的“看见”。

    一位班主任看见了一个值日生作文里的忧伤：“放学后的空教室像黑盒子，我把心事说给墙壁听。”这句话深深刺痛了我们。

    我们想：冰冷的建筑若不能回应心声，又如何成为滋养梦想的沃土？

    于是，我们与孩子沟通，倾听、对话、创想，并从全校参与的“江小豚”创编大赛中汲取灵感，最终让儿童亲手装点童梦，除了教室的“新生”，还催生出“三园一台一廊（拾光园、融趣园、农耕园、炫舞台、美育长廊）”的幸福空间，冰冷的角落自此有了呼吸的温度。

    有孩子把心事叠成书签，挂在拾光园的竹影亭下，亭旁的原木信箱里塞满了写给未来的密语。孩子们入学的心愿、10岁的感怀、毕业的回望等被拾光园温柔串联。

    有孩子在融趣园的迷宫里笑着奔跑，地面迷宫暗藏江小豚六大特质的密码，奔跑嬉笑间“坚韧”刻入心田、“包容”悄然萌生。

    有孩子在农耕园里亲手丈量、播种、收获，当自种的蔬果走上餐桌，脸庞的自豪比阳光更耀眼。

    有孩子亲手点亮舞台，在炫舞台上挥洒自信的汗水。舞蹈、音乐、诗歌、戏剧在此绽放光芒。一位曾羞涩的孩子说：“在炫舞台上，我找到了价值，不再害怕表达。”

    还有孩子用故事筑梦，穿行于美育长廊，一楼层一主题，一走廊一故事，江小豚的IP世界将抽象的文化特质化作触手可及的追梦之旅。

    俯身看见孩子的梦，冰冷的空间便有了“心跳”。

    由一颗李子开始的生长

    江小豚课程也是源于一次俯身。

    操场上，一颗红透的李子引得孩子们跃跃欲试，甚至偷偷挥舞起树枝。我赶忙跑过去，正好撞见了这群“干完坏事”的孩子。

    突然，一个小男孩递上偷偷摘下的李子说：“校长，给你尝尝。”望着那双亮晶晶的眼睛，我豁然开朗：若教育连摘一颗果实的梦想都要“修剪”，又如何托起参天大树？

    于是，长棍、薄毯齐上阵，教师维护秩序，学生笑着敲打，李子“噼里啪啦”落下。“校长妈妈，李子也能像杨梅一样做新花样吗？”这让我不禁思考：为什么不能让课程在孩子的好奇中自主生发呢？清脆的童声叩开了课程创新之门。

    于是，“初芽向阳，日就月‘姜’”劳动课程应运而生。有《品味姜盐豆子芝麻茶》《挑战湘味爆炒姜辣凤爪》《亲子厨艺秀》《端午包粽》……亲情、文化、生命教育悄然生根。

    有孩子调和百味，也有孩子点燃创新的火种。江小豚科学课程在童声中逐渐成熟。四年级学生的作品《一飞冲天水火箭》，用旧闹钟螺丝、过期X光片等组装水火箭，斩获湖南省航模赛金奖；六年级学生的作品《紧急情况自动断开狗绳》，于生活中萌发巧思，入围宋庆龄少年儿童发明奖全国决赛。

    在江小豚艺术课程里，学生从文化消费者变身为光芒四射的文化创造者。合唱团的《最好的未来》唱响在长沙音乐厅；歌舞剧《花木兰》闪耀梅溪湖；原创舞蹈《绣虎》荣膺“金荷奖”，灵动的舞姿诠释着传统的魅力，有孩子说：“排练让我爱上了‘湘绣’非遗。”

    俯身拾起一颗李子的梦想，便孕育出贯通劳动、科学、艺术的璀璨星河。

    俯身产生层层涟漪

    俯身，我们看见了儿童所想，听见了儿童所说，遇见了儿童所创，也改变着每一位教育者的所思所行。

    你可以看到，教师不再是“一言堂”，原来学生的世界有那么多奇思妙想；午休开始尊重学生意愿进行动静分区；课后服务开始带着学生去辨认校园花草、制作植物书签……

    你可以看到，行政开会时有了学生参与或听证：研学不再是学校的一纸通知，而是学生的投票决定；与学生相关的大事小事都会先发放问卷调查……

    你可以看到，“江小豚志愿岗”中许多家长的身影活跃在社区图书馆的静谧角落，奔忙于湘江岸边的生态守护。责任、环保、协作、共育的种子悄然播撒。

    俯身，教育生态的涟漪便在这共振中生生不息。

    此刻，如果你问我：最好的校园文化是怎样的？我会回答：俯身，让孩子成为幸福的主角。

    （作者系湖南省长沙市开福区清水塘江湾小学校长）