国无德不兴，人无德不立。德育不仅关乎孩子的品格塑造，更影响着未来走向，而“5+2=0”是困扰很多中小学德育工作的一大难题。陕西省石泉县因地因校因生厚植成长沃土，让每一朵花都能沐浴阳光尽情绽放。

    协同推进，绘就学生成长“同心圆”。石泉县成立德育指导中心，统筹安排和指导学校德育工作。各学校成立学生成长中心，本着“人人都是德育工作者”的理念，打造以班主任、科任教师、团队干部为主力的德育队伍，做到德育主题活动重点抓、德育常规工作正常抓。

    为实现学生“校内校外有人管、离校不离教”的育人氛围，石泉县密切家校合作，上线家校共育云平台，开办“石泉教育大讲堂”，普及教育法规政策、家庭教育知识和科学教育方法，消除部分家长认为的“把孩子送到学校就是学校和老师的事”的错误观念，并建立健全教师全员定期大家访制度，让家长知道学生和学校在做些什么、家长应该怎样配合以及在家庭中该怎么做，当好学校教师的“合伙人”。

    同时，各部门和群团组织结合各自职责和工作实际强化协作，不断加强图书馆、博物馆等社会资源建设、管理和使用；各镇、村（社区）构建“志愿+”服务模式，组织返乡社会实践大学生在寒暑假开展“暖心课堂”活动等，“人人管德育、家家会德育、社会重德育”的“大德育”生态圈日益完善。

    多元育人，让每个学生闪耀光彩。按照“小学抓习惯重养成、初中抓规范重责任、高中抓目标重实践”的梯级推进思路，石泉县出台《中小学“一月一主题，一级一活动”德育主题活动指南》，分11个主题115个必选活动、86个自选活动，为学校活动系统化开展提供指导，做到“月月有主题，级级有侧重，人人可参与，全年全覆盖”。

    县教体局引导各学校结合地域特点和资源优势开发校本德育课程，按照“规范+特色”的推进思路，形成“一校一品”“一校多品”的德育特色品牌。各学校挖掘课程蕴含的德育素材，通过开辟劳动基地丰富学生的劳动实践体验。同时，立足全域旅游资源优势，用好用活金蚕文化、汉水文化等乡土特色文化，打通学校与社会、教育与生活的围墙，实现学校与社会互动互生、显性教育与隐性教育相得益彰。

    一生一策，守护学生健康成长。按照“德智体美劳全面发展+个性特长”的原则，石泉县建立学段贯通、档案共享的“5+X”学生成长评价档案，全过程记录学生成长轨迹，多元化评价每一个学生。

    作为劳务输出大县，针对部分学生因家庭教育缺失而心理异常、行为失当的现象，石泉县加强中小学生心理健康教育和生命教育，实施班主任、学科教师的心理健康教育能力提升工程，成立中小学心理健康教育工作站，以专业教师为引领，采用学、研、训、用一体化方式推进中小学心理健康工作。各学校建立心理健康辅导室，成立心理社团、“知心姐姐信箱”等学生朋辈组织，每个班级设立心理委员，依托“课堂教育、网络宣传、心理咨询、特色活动、朋辈互助、心理帮扶”六大载体，培养学生意志品质和积极向上的健康心态。同时，落实重点学生“一生一策一专班”，对特殊学生实行“一帮一”帮扶，由教育牵头建立纵向“县—镇—村”到底，横向公、检、法、司、妇联等部门到边的未成年人教育管护网格化协同联动体系。

    不仅如此，石泉县还深入实施孝义善举培育工程，每年开展“敬业奉献、孝老爱亲、诚实守信、助人为乐、见义勇为”五类“石泉好人”和新时代好少年评选，大力倡导文明新风，为青少年健康成长树立了学习榜样。

    （作者单位系陕西省石泉县电化教育中心）