如何充分发挥思政课立德树人作用，扎实推进大中小学思政教育一体化建设与创新？近日，广西南宁市兴宁区以“共融·共建·共育——南宁市兴宁区大中小学思政教育一体化创新实践”为主题举办阶段成果展示活动，搭建了跨学段、跨学科的教师育人交流平台。

    以“春节”打开贯通教学新思路。课堂是思政教育的主阵地，怎样在课堂教学中实现贯通培养？南宁市兴宁区在成果展示活动中选择了“春节”这个主题内容，特别呈现了三节课例，来自幼儿园、小学、中学三个学段的教师围绕“传承中华优秀传统文化”这一主线，以列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”为载体，开展了螺旋式、递进式的教学展示。天德路幼儿园教师唐翠带领幼儿“欢欢喜喜过大年”，通过贴“福”字、送“福”字，让幼儿在活动中感知福气满满的节日氛围；明秀东路小学教师刘程璐带领小学生以“红红火火中国年”为主题，通过互动体验理解年俗内涵；兴园路初级中学教育集团天德校区教师黄兰萱与九年级学生围绕中华优秀传统文化的传承与创新展开思辨，在“延续文化血脉”的主题学习和辩论中不断强化学生对中华优秀传统文化的自信。

    课后，三个学段教师组成的研修共同体围绕“年韵传承贯学段，思政育人铸根基”主题，采用“三提升四衔接五闭环”的思政教育一体化研修模式展示本次活动的研修实践，分享了协同备课和跨段教研的经验。

    用成果展示多样态课程育人成效。近年来，南宁市兴宁区以“大思政课”为引领，将科创教育与思政教育深度融合，贯通大中小学各学段，构建从启蒙到创造的全程育人体系，形成“课程门门有思政、教师人人讲育人”的全课程育人生态。

    在活动现场设立的主题成果展示区里，“科创之光强国梦”板块中集中呈现了城区大中小学思政课一体化实验校的丰硕成果。这些实验校累计开展科创类融合实践活动近百场，学生参与率超过90%，涌现的科幻画、科创模型、发明实物等各类作品超过2000件，充分展现了思政教育与创新素养培育同向同行的育人成效。“生态之美初心梦”板块呈现了学生以纯净心灵和巧手行动，将环保理念转化为具体实践的过程。学校各学科教学有机融入生态文明理念，通过“感知—践行—涵养”的育人路径，引导学生在课程学习和生活实践中树立尊重自然、守护家园的生态意识，真正体现“知行合一”的课程思政育人实效。“文化之魂同心梦”板块则通过跨学段、跨学科的文化浸润与融合教学设计，在“认同—传承—践行”的阶梯式育人过程中构建起文化自信培养与共同体意识塑造相统一的育人体系。

    在校际联动中系统推进思政教育一体化。思政教育的推进离不开学校的有效实践。南宁市明秀东路小学“构建‘123’思政教育一体化”模式，注重校内外资源联动，有效做好课程整合、教师发展和学生成长三方面的衔接，推动思政教育向高质量迈进。南宁市兴望小学以“红色基因传承、绿色生态践行、古色文化挖掘”为三大育人底色，通过“浸润式体验、阶梯式实践、创新性传承”路径，构建小学低、中、高学段纵向贯通的思政教育体系，培育兼具家国情怀、生态智慧与文化自信的新时代兴宁少年。

    据南宁市兴宁区教育局教研室主任朱习冰介绍，经过多年探索，兴宁区建立了“思政教研管理一体化”与“教、研、训、赛、展跨学段教研一体化”机制；组建了“学习共同体、研修共同体、教学共同体、资源共同体”四个共同体，推动大中小学思政课教师协同发展。此外，兴宁区教育局与南宁师范大学马克思主义学院共享教学资源，有效推动了当地思政教育一体化建设，体现了“循序渐进、螺旋上升”的育人逻辑。