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2026年01月21日 星期三
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第04版:
区域
共同体思维引领“十五五”县域教育发展
评价不是“给人排序”,而是“为人铺路”
“四联”机制构建区域“教联体”
流动破壁垒 融合生新机
项目化学习在边疆从落地走向扎根
版面目录
第01版:要闻
第02版:新闻
第03版:评论
第04版:区域
第05版:教育家
第06版:教育家·实践
第07版:名师
第08版:德育
第09版:融课程
第10版:阅读
第11版:现代课堂
第12版:现代课堂·创课
第13版:教师教育
第14版:教育研究
第15版:教育视窗
第16版:文化
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评价不是“给人排序”,而是“为人铺路”
“四联”机制构建区域“教联体”
流动破壁垒 融合生新机
项目化学习在边疆从落地走向扎根