近日，几位“00后”科创青年的视频在网络引发热议。从洪乐潼团队利用AI破解世界数学难题到陈源培在实验室“手搓”灵巧手，再到付智在民房里敲出算力平台，他们的表现满足了一些人对拔尖创新人才的憧憬。与此同时，也有人认为放弃学业的经历不足以让他们成为拔尖创新人才的代表。在“完善拔尖创新人才发现和培养机制”的部署下，基础教育如何创新人才早期识别与贯通培养路径，为不同禀赋和成长路径的学生提供支持？我们需要什么样的拔尖创新人才？