近年来，山东省潍坊市寒亭区富亭街中学瞄准核心目标，积极探索并创新育人模式，通过构建独具特色的润心课程体系，为学生的成长和发展赋能。 构建“润心”五环课程链条。润心课程以“润泽心灵，培育全人”为理念。基于课程标准，学校通过级部调研、学校论证、专家引领三轮分析改进，确立并细化了学校育人目标，构建了德智体美劳“五育”润心课程体系。同时根据不同年段学生的身心特点，总结并形成了“润心培德、润心创思、润心强体、润心浸美、润心崇劳”五环课程链条。 润心培德课程通过经典诵读、品德故事分享、志愿服务活动等，让学生领悟仁爱、诚信、正义等美德，引导学生在日常生活中践行道德规范，成为有道德、有担当的人；润心创思课程设置创意手工、科学实验、编程设计等课程，鼓励学生大胆想象、勇于尝试，同时组织创新挑战赛，提升学生综合素养；润心强体课程涵盖各类体育项目，学校安排专业教练指导并传授必要的运动保健知识，在日常练习和竞技比赛中培养学生坚韧的毅力和团队协作精神，促进身心健康发展；润心浸美课程包括对音乐、绘画、书法、舞蹈等艺术形式的学习与欣赏，学校通过举办校园艺术节并组织学生参观艺术展览，让学生参与创作，感受艺术之美，丰富精神世界；润心崇劳课程设置了农业劳动、手工制作、家务劳动等内容，学校通过开展校园劳动周和社区服务活动，让学生体验劳动的艰辛，学会珍惜劳动成果，培养他们吃苦耐劳、勤奋踏实的品质。基于促进学生全面发展的课程紧密交织，形成了一个和谐统一、相辅相成的有机整体。 创新性实施提升课程实效。润心课程作为一种旨在滋养学生心灵、培养积极情感和健全人格的课程，创新实施方式能更有效地促进学生全面成长。 校园节日“火”起来。如读书节，校园每个角落都充满了阅读的气息，读书会分享各自的阅读心得，推荐各自喜爱的书籍。朗读角，师生用饱满的情感将文字的力量传递给每一位听众。植树节，学生亲手种下一棵棵树苗，浇水、施肥并体验劳动的辛勤和收获的喜悦，培养了学生的劳动观念和劳动技能，同时体会到劳动的价值和意义。此外，学校还将传统节日与润心课程相结合，如春节时组织学生制作手工艺品，中秋节时开展赏月诗会，让学生在体验中华优秀传统文化的同时学习知识和技能。 学生社团“忙”起来。近年来，学校成立了多个别具特色的学生社团。文学社的成员阅读经典，创作诗歌和故事；科技创新社组织学生参加科技竞赛，让他们在更大的舞台展示自己；艺术社团为学生提供了展示才华的舞台；体育社团是学生挥洒汗水、强健体魄的地方。 校园文化“靓”起来。走进校园，映入眼帘的是精心布置的宣传栏和文化墙。校园广播在课间播放着优美的音乐和励志故事，传递正能量。学生亲手绘制墙画，打造“最美教室”，每个细节都体现了他们的用心和对美的追求。这样的活动美化了学习空间，培养了学生的团队协作能力和审美素养。 专题实践“立”起来。以生态环保为例，学校设计了跨学科课程，让学生在生物课上了解生态系统的平衡，在地理课上探讨环境变迁，在化学课上研究污染治理，在语文课上通过诗歌和散文创作表达感悟，拓宽了学生的知识视野，更激发了他们对环境问题的关注和思考。一系列活动不仅让学生全面了解了生态环境问题，还在他们心中种下了环保的种子。 研学之旅“动”起来。学校让学生走出校园、走进社会，亲身体验和学习。在红色教育基地，学生聆听革命故事，感受先辈的英勇；在科技馆，学生体验前沿科技，激发他们探索未知的热情；在博物馆，学生穿越时空，了解历史文化；在自然景区，学生亲近自然，感受大自然的和谐。 家校联手“合”起来。在家长进课堂活动中，家长走进教室分享自己的职业经历，讲述生活的智慧，让孩子感受到不同领域的精彩。在亲子共读活动中，家长与孩子共同享受阅读的乐趣，培养孩子的阅读习惯，提高思考能力。 评价改革促育人目标落地。近年来，学校通过明确评价标准、丰富评价内容、创新评价方式，为学校发展注入了新的活力。学校确立了综合性、发展性和个性化的评价标准。综合性标准不仅关注学生的知识掌握和技能提升，还重视其情感态度价值观及社会责任感的培养。发展性标准着眼于学生成长，鼓励他们不断超越自我。个性化标准则充分尊重每个学生的独特性，认可他们在不同领域的闪光点和进步。评价内容丰富多样，涵盖学生学习成长各方面，包括对理论的掌握以及在实际情境中的运用能力。所以，学校注重考查学生的创新思维和实践能力，看他们能否提出独特的见解和解决方案并将所学付诸实践。学生的团队协作精神、沟通能力以及自我管理能力也被纳入评价范畴。在评价方式上，学校采用了多元的方式，将过程性评价与终结性评价相结合，过程性评价通过课堂表现观察、学习日志记录、阶段性项目评估等渠道，实时跟踪学生的学习进展。终结性评价则通过考试、作品展示、演讲汇报等方式对学生的整体学习成果进行总结。此外，学校还引入了学生自评、同伴互评和教师评价相结合的方式，让评价更加全面、客观，促进学生健康成长、全面发展。
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