作为一线教育工作者，我们始终扎根课堂这方承载着每个学生真实成长的小天地，与学生并肩同行。面对“AI+”时代的浪潮，我们既不能视而不见，也不可盲目跟风。真正的教育创新，不是技术的简单堆砌，而是以人的成长为核心，借技术之桥抵达育人新境。 如何让技术真正服务于“与学生脉搏一起律动”这一办学理念的落地生根？从“巴蜀梦想网校”到“线上巴蜀”云端学校，从“学生评价手册”到“巴蜀榜样章”数字评价系统，我们已逐步将数字化融入课程、教学、评价与治理的全过程。“十五五”期间，学校明确聚焦一个核心课堂命题：如何让“因材施教”从理想走进现实，真正扎根于课堂？ 遵循“回到学生、回到课堂、回到学校”的核心逻辑，我们将AI作为课堂结构重塑的催化剂、教学方式转型的助推器、“因材施教”落地的孵化器，推动AI与教育教学深度融合，让课堂焕发新的生命力。 从“知识传递”到“素养生成”的课堂价值重塑。传统课堂以教师讲授为主，学生被动接受知识，难以真正激活思维、提升核心素养。我们借助AI重构课堂教学结构，推动教学从“知识传递”转向“素养生成”。这一转向的核心锚点，正是巴蜀小学长期践行的“问题解决”理念。 我们深信，最好的学习方式是亲身经历，真实成长在实践中发生。课堂应是学生运用知识、协同智能工具、解决真实问题的实践场。我们以“问题解决”为主线，重构三类课堂：基于单学科问题情境的课堂、基于强关联学科问题情境的课堂、基于真实生活问题情境的课堂。例如在科学课上，以“是否能找到第二个地球”为问题导向，学生可通过AI建模完成观察、假设与验证的完整探究实践；在语文阅读中，AI能根据阅读进度自动推送关联文本、生成思辨问题链……AI与各类问题情境的深度融合，让“问题”更贴近学生的真实困惑，“解决”路径更具个性化，“经历”过程更富思维挑战性与成长价值，最终让学习指向素养提升与知识跃迁。 从“被动接受”到“主动创造”的学习方式变革。教育的终极目标是让学生成为自主、能动、有创造力的学习者。AI如何为这一目标提供支撑？巴蜀的答案是：构建“智能学伴+教师引导+共创流程”的主动学习新生态。 我们研发部署的“小巴”“小蜀”智能学伴，与已成熟的“师生共创工作坊”及实践学习“SPARK五步法”（提问—规划—探究—发布—反思）深度融合，已成为学生的学习协作者。例如，在“黄小豆的一生”项目中，AI学伴帮助学生拆解任务、推荐资源、管理进度；在“有氧英语TalkShow”工作坊中，AI提供情景模拟与即时反馈，助力学生敢开口、善表达。在“小巴”“小蜀”的协同下，教师和AI成为“资源库”和“指路人”，将问题解决的主动权真正交给学生。 同时，我们借助AI实现多维度、过程性、增值性评价，升级“巴蜀榜样章”系统，对学生的课堂表现、实践参与等数据进行动态分析，形成“学生素养成长画像”，引导学生看见自身优势、发现内在潜能，激发自主学习的内驱力。 从“知识讲授者”到“成长引导师”的教师角色转型。AI不会取代教师，但会重新定义教师的角色。我们通过“数字素养提升行动”“相约星期三数字化教研”等机制，推动教师从“知识讲授者”向“学习设计师”“情感联结者”和“价值引领者”转型。 这一转型如何落地？教师可利用智能备课系统高效完成基础性设计工作，将更多精力投入创造性环节：基于AI学情诊断报告，进行精准教学决策与个性化学习支架设计；在“师生共创工作坊”中，教师不再是答案的发布者，而是与学生并肩探究的合作者，专注于激发学生好奇心、培养批判思维、引导自主创造；课后，教师数字人分身可承担部分课后答疑与辅导工作，让教师能更关注深度的师生对话与情感关怀。AI将教师从重复性劳动中解放出来，使其回归教育本质——成为学生成长路上的“点亮者”与精神导师。 从“管理驱动”到“数据赋能”的育人生态优化。课堂的深刻变革离不开学校整体生态的保障与支撑。学校正着力建设“数字大脑”与智慧教育基座，融通教学、评价、管理、服务等全场景数据，推动学校从经验式“管理”迈向数据驱动的现代化“治理”。 这一治理生态如何全方位服务于课堂创新？智慧教研平台记录分析“师生共创工作坊”的互动数据，持续优化协作模式；“线上巴蜀”云端学校打破校园围墙，让优质实践课程资源与“SPARK五步法”等模式辐射更广范围；智慧图书馆、智能安防、健康监测等系统协同发力，共同营造安全、便捷、支持泛在学习的校园环境……AI赋能的不再是孤立的工具或课堂，而是一个以学习者为中心、开放协同、智慧敏捷的育人生态系统，为“因材施教”在每一节课的真实发生提供坚实保障。 我们深知，技术永远是桥梁，“人”的成长才是核心本质。我们将继续秉持“教育是做的哲学”，持续深耕课堂、回归育人本质，沿着“数字转型—智能升级—创新赋能”的核心路径，通过深化AI融合课例研究、推进智能学伴常态化应用、建设教师数字分身系统、完善素养评价数据模型等具体行动，让每个学生在技术加持的课堂中找到自己的节奏、绽放独特的光芒。 （作者系重庆市巴蜀小学校党委书记、集团总校长）
|
