新学期伊始，我想和高三的同学们探讨学习和成长道路上的关键——追求有价值的学习。

    追求有价值的学习——这份价值始于对知识的深刻理解，成于对思想的清晰表达，归于对家国的赤诚担当、对脚下这片土地的深情守望，归于“让党放心、强国有我”的拳拳之心。

    2月1日，东北师大附中校园迎来了最年轻的校友——2025届毕业生，每年这个时候，他们都会回到母校，给在校高三学弟学妹们带来初到大学的体验与感受。

    当天下午，我在办公室也接待了几位正在东南大学学习的校友。在大学老师的指导下，他们组建了“元晖精神溯源实践团”，寒假期间专程回到母校，参观校史馆，和我进行了一个半小时的深度访谈。陈元晖先生既是他们高中母校的老校长，也是大学母校的资深学长。他们采用“文献+口述史”双轨并行的研究方法，在南京走访东南大学第二历史档案馆，查询校史资料，勾勒青年陈元晖求学的轮廓；回到长春，他们走进附中校史馆，面对面访谈，探索陈元晖先生的精神源泉及其在附中土壤中的生动实践。通过这样的学习实践，年轻校友从看到、听到，再到知道、了解，开始真正理解陈元晖。

    理解，是穿透表象的清醒，是把握本质的智慧，更是让学习跟上时代步伐的前提。这份理解不仅是读懂课本上的公式定理、文史哲思，更是知晓当下时代发展对青年人才的核心要求。

    追求有价值的学习，首先要做到真正的理解。2022届校友、正在清华大学求真书院学习数学的王涵，本科四年级就在数学顶级期刊发表学术论文。他在介绍数学学习经验时特别强调，如果做完一道题只是会做这道题目，效率是极其低下的。在解决问题的过程中，更重要的是理解，总结出这个解决方案背后的思想，使用这个方法的动机是什么？还有哪些同类问题也是被这样解决的？多追问本质和原因，并尝试基于自己的认识给出回答，这个过程的收获是要超过单纯学会做这一道题目的。经常性追问，就会慢慢加深自己的认识，真正理解某一种方法并运用自如。在人工智能时代，理解对人类更为重要。

    英国教育家怀特海在《教育的目的》一书中讲：“教育是一个一分钟一分钟、一小时一小时、一天一天地耐心地掌握细节的过程，不存在一条灿烂的概括铺成的空中过道通往学问的捷径……教育的问题就在于使学生通过树木而见到森林。”高三的学习需要大家能沉下心来深耕细研，不仅读懂知识本身，更读懂知识背后的时代价值，让每一次理解都成为向真理靠近、向时代看齐的过程。

    追求有价值的学习，还需要善用表达。表达，是理解的外在呈现，是思维的二次锤炼，更是新时代青年传递声音、凝聚力量的核心能力。今天的表达早已不再局限于课堂发言、笔尖书写，它可以是用AI工具呈现的研究成果，是在跨学科交流中碰撞的思想火花，是将个人理想融入国家战略的深情告白，更是在国际舞台上讲述中国故事的自信发声。“把个人的梦想融入时代的洪流，才能让知识的光芒照亮前行的道路。”这便是最动人的时代表达。

    2007届校友、中国青年动漫家刘书亮，现在是中国传媒大学的一名教师，做动画、游戏和数字艺术前沿领域的学术研究。他在附中学习的时候，是一位爱好动画、漫画的理科生，保送到中国科学技术大学，是一名标准的工科男。本科毕业后他“弃工从艺”，考取了中国传媒大学动画专业的硕士，后来“弃艺从研”，从一名动画创作者变成了动画研究者。他说自己能感受到更多的行动与沉思的力量，这比创作更吸引人。

    无论工程建设、艺术创作，还是学术研究，都是学习中的表达与传递。真正的表达不是空洞的口号，而是有思想、有温度、有担当的价值传递。经常表达的人，也在经常更新自己，所以，永远不要拒绝表达。高中的最后阶段，希望大家在课堂上勇敢表达观点，与同学真诚表达友善，与父母、老师深刻表达感恩与敬爱。

    理解是表达的基础，表达是理解的呈现，意义则是二者共同作用的归宿，是让学习穿越岁月、永葆价值的核心。

    加拿大心理学家乔丹·彼得森写过一本书《意义地图：如何活出生命的意义》，其中英文书名中的MAP一语双关，既表示“地图”，又指他提出的“行为是由动机—行动—感知组织起来的系统”，这里的动机Motivation、行动Action、感知Perception，首字母缩写也是MAP。追求有价值的学习，就是一个有始有终的行为，其基本结构是生成动机、采取行动和感知结果。我们每天的学习就好像导航上的小地图，有当前的位置、选定的目的地，还有前往目的地的交通工具和最佳路线。无数的小地图经过层层嵌套和相互关联，便组成宏观意义上的有价值的学习，就是描绘人生故事和人生走向的大地图。

    2020届校友、北京航空航天大学学生最高荣誉获得者孙一彤回忆说：附中给予的从未局限于一张大学入场券，而是不被分数定义的广阔视野。比考试更重要的是在学习过程中磨炼出的扎实的本领、处变不惊的心态和勇往直前的干劲。

    同学们，高考从来不是学习的终极意义，分数也从来不是衡量价值的唯一标尺。学习的意义，在于拥有适应时代的能力，在人工智能浪潮中把握机遇、应对挑战；在于拥有全面发展的素养，在“健康第一”的理念中练就强健体魄，涵养健全人格，将来为祖国健康工作不少于50年；更在于拥有担当大任的胸怀，将个人的梦想融入强国复兴的伟大征程。

    同学们，青春的底色永远是奋斗，学习的价值永远在担当。

    “元晖精神溯源实践团”的同学们在总结中这样写道：我们忽然理解，我们所寻踪的，并非一段与己无关的历史。陈元晖先生身上恰恰映照着我们两所母校——东北师大附中和东南大学共同珍视的价值——扎实的学术根底、深沉的爱国情怀，以及将理想付诸实践的勇气。这就是一次特别有价值的学习！

    祝福同学们和老师们，在新学期，骐骥驰骋，势不可挡，六月高考，马到成功！

    （作者系全国人大代表，正高级教师，东北师范大学附属中学校长）