重庆市秀山土家族苗族自治县学林幼儿园立足本土非遗资源，以国家级非物质文化遗产秀山花灯为载体，深度推进非遗与幼儿艺术领域融合发展。学林幼儿园严格遵循艺术领域教学实践评价标准，将秀山花灯文化融入幼儿园环境创设与一日生活，形成特色化、科学化、可评价的非遗艺术教育模式，让幼儿在感受美、表达美、创造美中厚植文化根基，实现艺术素养与综合能力的协同发展。

    以评促教：锚定艺术领域评价标准，夯实非遗教育根基。学林幼儿园紧扣《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》要求，以发展性评价为导向，建立非遗艺术领域评价体系，打破重结果、重技能的传统评价模式，转向重过程、重幼儿主体的多元评价。通过观察记录、实践测评、家园互动等方式，围绕审美感知、艺术表达、创造能力、文化浸润四个维度，对幼儿艺术发展进行科学评估。同步提升教师活动设计、课堂指导与教研能力，形成“教学—评价—改进”闭环，为秀山花灯文化教育落地提供标准支撑与方向引领。

    以景育人：融合秀山花灯文化教育，打造特色美育环境。学林幼儿园将美学理念与秀山花灯艺术融入环境创设，构建适配幼儿发展的非遗美育空间。在环境创设层面，以花灯造型、色彩、纸扎工艺装饰走廊、活动区与主题墙，贴合幼儿视觉高度与审美偏好。同时，分层适配小、中、大班发展需求，小班重欣赏感知、中班重操作表达、大班重创新创造，打造动态化、生活化、趣味化的花灯实践场景，使环境成为美育与文化传承的重要载体。在精神层面，挖掘秀山花灯民俗内涵与工匠精神，通过故事讲述、作品展示浸润文化认同。

    以美润心：深化非遗实践融合，助力幼儿全面成长。依托花灯课程，学林幼儿园将非遗元素融入音乐、舞蹈、手工等艺术活动，开发花灯歌舞、纸扎制作、创意绘画等活动，让幼儿在体验中感知本土文化魅力；坚持幼儿主体地位，鼓励幼儿自主设计、创作与展示，激发其艺术创造潜能；通过“幼儿园+”互动评价机制推动家园共育，让非遗教育延伸至家庭，全面提升幼儿审美能力、动手能力与文化自信，彰显非遗在幼儿艺术领域的独特价值。

    迈向新时代，踏上新征程。重庆市秀山土家族苗族自治县学林幼儿园将持续深耕非遗在幼儿艺术领域的实践研究，不断优化教学实践和评价标准，深化秀山花灯文化与幼儿园环境创设的融合，让非遗之花在学前教育的沃土绽放，助力每一个幼儿快乐成长。