当小班化从政策共识走向落地实践，另一个现实问题浮出水面：教室不再拥挤，但教学依然停留在“满堂灌”的老路上。本期我们聚焦这一形式落地、内涵悬空的普遍困境，探讨班额变小后，如何借助评价、资源配置等撬动教学变革。这不是对理念的重复，而是对路径的求解。