5月10日至11日，“精美聚教·育见未来”全国学术研讨会举行。会议聚焦教育强国建设背景下的区域教育优质均衡主题，系统展示并推广北京市西城区在薄弱学校提质增效方面的创新成果。研讨会由北京师范大学指导，北京师范大学教育学部、北京市西城区教委联合主办，教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心承办。

    推进区域教育优质均衡发展是建设教育强国的内在要求，也是基础教育改革的重要命题。开幕式上，教育部基础教育司副司长刘璇璇提到，坚持优质均衡要聚焦“三个重点突破”：在适应学龄人口变化的基础教育资源调配机制上重点突破；在基础教育扩优提质上重点突破；在基础教育综合改革上重点突破。

    从基本均衡到优质均衡，这是我国教育发展历程中的一次历史性跨越。在北京师范大学副校长王守军看来，优质均衡发展不是削峰填谷的平均主义，而是各美其美、美美与共的多元优质。

    近年来，北京市始终将基础教育扩优提质摆在突出位置，坚持“一个都不能少”的原则，既关注每一个孩子也关注每一所学校，在完善学位动态保障机制、推进集团化办学改革、持续扩大优质教育资源覆盖面等方面持续发力。北京市教育委员会副主任吴洁说：“在这一进程中，我们欣喜地看到各区结合自身实际大胆探索，形成了一批具有示范意义的高质量发展模式。”

    过去一段时期，西城区部分坐落于老城胡同深处的小规模学校受到办学空间局促、硬件设施老旧、优质资源供给不足等因素制约，发展瓶颈日益凸显。为从根本上破局突围，2022年8月西城区委、区政府全面启动“小而精”“小而美”特色学校建设工程，遴选出19所胡同里、规模小、彼时发展受限的学校，在有限的物理空间与资源条件下，通过精准定位、精细管理、精心育人实现教育品质的最大化提升。北京市西城区人民政府副区长邴浩介绍， 三年多来，西城区举全区之力精准“点穴”，为每一所学校寻找新的“生长点”。

    “项目启动以来，西城区通过精准投入经费、合理调配师资、优化升级硬件的资源配置，以及完善治理体系、优化评价机制、健全激励制度的制度创新共同夯实学校高质量发展的底座。”西城区教育委员会主任蔡冬梅介绍。

    优质均衡意味着各美其美的共生共荣。中国教育学会副会长、秘书长杨银付认为，北京市西城区创新提出的“小而精”“小而美”思路通过“一校一案”精准施策，让一批老校、小规模学校焕发新的生机与活力。

    会上，北京师范大学教师教育研究中心主任、项目首席专家朱旭东发布区域教育高质量发展的理论框架与实践指标体系，将实践经验上升为可推广的学术成果。“未来，我们希望持续深化学校内涵式发展，让每一所胡同学校都能真正成为涵养周边社区、面向未来的‘文化创新策源地’。”朱旭东说。