为推动核心素养背景下中小学英语教学方式的变革，为区域英语教学提供可遵循的路径、有效提升教学品质，并为其他学科提供教学借鉴，安徽省芜湖市创新构建了“3242英语循构教学”模式。该模式聚焦减负提质与高质量课堂教学，为学生全面发展提供充足的时间与空间，充分彰显学科育人价值；帮助学习者溯源语言的显性与隐性逻辑关系，激发自主构建知识结构的能力与高阶思维，助力学科核心素养落地。所谓“循构教学”，是指在英语教学中遵循语言的显性形式特征与隐性逻辑规律，开展教与学的理念与方法。它以英语学科核心素养为导向，其中“3”指课前、课中、课后三个阶段形成大课堂教学闭环；“2”指课前通过学生自主预习与学历案分析学情，为课堂教学提供动力；“4”表示课中围绕学科核心素养开展结构思维性的课堂教学；最后的“2”聚焦课后作业管理与英语活动开展。通过建立市内市外双循环推广机制，推动英语教学从知识传授向素养立意深度转型，为区域基础教育提质增效提供可复制、可推广的实践样本。

    “3242英语循构教学”模式将教学全流程系统整合为四大模块，实现课前、课中、课后一体化闭环设计。三个阶段协同，贯通预习、教学、巩固全链条，依托区域共享资源，实现课前自主立学、课中素养培育、课后运用发展。两项课前准备，以“悦预越知”激发自主学习，以精准学情分析夯实“以学定教”基础，有效缩小校际教学差距。四维课中教学，紧扣语言能力、思维品质、学习能力、文化意识四大核心素养，通过结构化、情境化、探究式活动，让素养培育落地课堂。两类课后延伸，构建基础巩固、能力提升、实践创新三级分层作业体系，打造阶梯式英语实践活动，实现减负与提质并行。

    其中，“悦预越知”是“3242英语循构教学”的关键起点，构建“循需为基、循序为骨、循情为魂”三维循构逻辑，以察、行、思、创、问为路径，精准破解传统预习目标模糊、方法单一、反馈缺失、动力不足等痛点。循需，依据课标与学情明确预习任务；循序，遵循认知规律设计阶梯化预习支架；循情，融入趣味元素激发内在学习动机。项目依托大数据、AI等新技术打造个性化预习资源，通过多模态音频、动画、互动微课降低预习门槛，利用智能平台实时采集预习数据、自动批改反馈，让预习过程可视化、精准化。教师通过情境化预习词汇、AI语法小课堂、标记式研读等设计，引导学生主动探究、大胆表达，实现预习从“被动完成”向“主动建构”转变，学生参与率、自主学习能力与课堂思维深度显著提升，为高效课堂筑牢前置基础。

    在区域推进中，芜湖市坚持“试点先行、以点带面、协同推进、持续优化”策略，构建市内市外双循环推广格局。市内以芜湖市镜湖区教育局教研室（吴书琦）、芜湖市中江小学（林蓉）、芜湖市元亩塘小学（王兴云）、芜湖市北塘小学（唐莉梅）、芜湖市解放西路小学（姜玲玉）、芜湖荟萃中学（徐丽莉）、芜湖市第二十七中东方龙城校区（唐大兴）、芜湖市第十二中学（谷子兰）、芜湖市第一中学（汪艳）为核心实验区和学校，深耕本土、打磨范式；市外设立山东青岛、湖北宜昌为省外试验区，并在青岛、宜昌、厦门、海口、南通、合肥、淮南、巢湖等地市全面推广，形成内外联动、跨域协同的良好生态。项目联合安徽师范大学外国语学院建立实验基地（张孝荣、吴宗酉），组建由高校专家、市县教研员、一线骨干教师构成的教研共同体，通过集体备课、示范课展示、精准指导等方式，提升教师实操能力。同时建设区域共享资源库，构建预习模板、学历案、作业框架与案例格式，保障教学规范化实施。在全市构建新手教师、骨干教师、教学名师三级培训体系，以名师引领、教学竞赛、案例研修推动全员专业成长，将成熟经验辐射至全市8个县（市、区），推动模式从试点实践走向全域常态化应用。

    该项目成果还将AI技术深度融入教学全流程，课前智能分析预习数据，精准定位共性问题与个体差异；课中实时监测学习状态，优化教学节奏；课后智能推送分层任务，自动批改反馈，以数据驱动精准教学，构建长效迭代机制。

    经过持续实践，“3242英语循构教学”模式成效显著。2025年入选安徽省基础教育教学成果前50项优秀培育成果，亮相第七届中国教育创新成果公益博览会，相关活动被《人民日报》等主流媒体报道。项目构建“1+5+N”团队推广模式，开展跨区域教研活动100余场、讲座与实践展示50余次，连续多年开展市、县区、学校一体化的主题小学英语手抄报、初中英语趣配音、高中英语舞台剧等学生发展活动，覆盖学生超15万名。芜湖学子在全国英语能力测评中成绩位居全省前列，教师在各级教学评比中表现突出，区域英语教育质量稳步提升。团队累计发表学术论文几十篇，出版专著近10部，获批多项省市级课题与高层次人才项目，形成丰厚的理论与实践成果。

    实践表明，循构教学是核心素养落地的关键载体，区域协同是教育均衡发展的重要支撑，以生为本是教学改革的根本方向，技术赋能是提质增效的强大动力。下一步，芜湖市将聚焦教学设计深度不足、资源适配性有待提升、分层教学精准度不够等问题，强化教师专项研修，完善资源库动态更新，深化AI与教学融合，健全个性化支持体系，持续优化“3242英语循构教学”模式，以高质量“大课堂”赋能学生全面发展，为全国英语教学改革贡献芜湖智慧与芜湖经验。