加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证。作为全市中小学（幼儿园）教师、教育管理干部专业发展的核心基地，广东省东莞市中小学教师发展中心不仅承担着“研究、策划、组织、管理、服务”五方面职能，更被东莞市委教育工委赋予建设东莞教育系统党校的重要使命。

    长期以来，教师培训机构容易陷入一个误区：过度聚焦培训业务而弱化了培训的“铸魂”功能。培训项目看似热火朝天，但在强化教师理想信念、厚植教育情怀方面往往缺少有力抓手。党建与业务“两张皮”现象，在一定程度上影响了教师队伍建设的深度与高度。

    东莞市中小学专任教师已超11万人，这支队伍的党性修养、师德水平和育人能力直接关系百万学子的健康成长。如何让教师培训变“被动听”为“主动讲”、变“事务安排”为“政治引领”、变“单一培训”为“系统铸魂”？怎样让党建与业务从“物理叠加”走向“化学融合”？我们打出一套“组合拳”，系统性筑牢莞邑强师根基，探索出一条可复制、可推广的党建引领教师发展新路径。

    第一拳：人人开讲，“莞教微党课”搭起全员成长“大舞台”。党校办得好不好，关键在于是否全员参与、常态长效。东莞市创新推出“莞教微党课，今天我主讲”活动，核心逻辑是从“我听讲”向“我来讲”转变。传统培训多是领导讲、专家讲，教师“被动听”。我们改变固有模式，采取“党员带头、人人开讲”的方式，要求每一位教职工都要走上讲台，自主选题、自行备课。

    我们设计了“学习时刻+微课主讲+领导点评”的标准化流程。“学习时刻”由主讲人领学习近平总书记关于教育的重要论述等，做到“理论党规及时学、上级政策率先学”；“微课主讲”紧扣业务深耕、政绩观践行和成长感悟；“领导点评”既讲业务也讲政治、既肯定成绩也指出方向，实现党建与业务的融合。目前，“莞教微党课”已形成每月两期的常态化机制，不仅让教职工有了展示的舞台，更激发了全员学习、主动思考的内生动力。

    第二拳：首课铸魂，将党建与师德师风贯穿所有培训。党校姓党，最直接体现在课程设置上。我们作出一个硬性规定：无论新教师规培、骨干教师研修，还是卓越教师培养、校长书记读书班，党建、思政和师德是必修课。

    “必修课”内容聚焦三大板块：一是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记关于教育的重要论述；二是系统阐释教育家精神的时代内涵；三是结合教育部公开曝光的违反教师职业行为准则典型案例开展警示教育。我们将弘扬教育家精神、落实中央八项规定精神等要求，深度融入每个培训项目的课程体系。

    2025年，我们专门组织开展了弘扬教育家精神的师德师风全员培训，仅此一项专项培训就覆盖超过10万名教师，培训质量实现从“数量”到“质量”的跨越。更重要的是，培训的精准性和满意度大幅度提升。我们建立了“训前有诊断、训中有产出、训后有跟踪”的完整证据链，学员带回课堂的不仅是“激动”，更是能用的“教案”“工具”和“方案”，真正践行了“教师真成长、课堂真变化、学生真受益”的政绩观。

    第三拳：文化浸润，让一草一木都成为“思政课”。环境是无声的教育。针对校园“政治氛围不浓”的反馈，我们以建校（市中小学教师发展中心前身）70周年为契机，系统实施校园文化环境提质工程。

    我们在市中小学教师发展中心的办公楼、教学楼、食堂、宿舍等6个区域更新布设了65块主题展板，围绕“加强党对教育工作的全面领导”“弘扬教育家精神”“淬炼师德师风”“树立正确育人观”等核心主题，将“伟大建党精神”“全面从严治党”“进德修业、笃学敦行”等内容转化为抬眼可见、驻足即观的视觉符号。

    同时，我们推出“送书进宿舍”服务，覆盖全部198个学员房间，精心选购配送了有关教育家精神等书籍1400余册。学员在培训之余随手可翻、随时可学。我们还更新了自助借阅书柜书籍，努力营造“处处有书香、时时可阅读”的学习氛围。

    第四拳：抓住关键，以“读书班”带动“绝大多数”。建设教育强市，书记校长是“关键少数”。我们高度重视这支队伍的党性教育和理念引领。每年寒暑假，我们举办覆盖全市中小学书记、校长及教管中心主任的专题读书班。读书班聚焦“树立和践行正确育人观”这一核心主题，通过专家辅导、案例剖析、深度研讨，引导“关键少数”深入思考“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，推动学习成果直接转化为治校育人的具体行动。

    不仅如此，我们还在市教育局指导下组建了市级宣讲团，围绕全国、全市教育大会精神和“正确育人观”开展全域宣讲。2025年，我们组织示范宣讲6场、市级宣讲28场，覆盖所有直属学校，并指导镇街学校完成宣讲842场，直接参与教师超10万人次。抓住书记校长这个“火车头”，再通过他们将正确理念层层传导到每一所学校、每一位教师，这是我们撬动整个区域教师队伍思想建设的重要杠杆。

    （作者系广东省东莞市中小学教师发展中心主任）