随着湖北省“技能强省”战略与综合高中改革试点的深入推进，县域职业教育如何在新形势下实现高质量转型与内涵式发展，成为摆在每一所中职学校面前的时代课题。

    远安县职业教育中心立足县域实际，直面生源变化、政策调整等挑战，以“匠艺”文化为精神内核，以“质量立校”为根本路径，走出一条“文化引领、管理精进、质量攀升、转型有序”的特色办学之路，书写了县域职教中心服务乡村振兴战略的鲜活案例。

    文化铸魂固根基，匠艺体系树新人

    文化是学校发展的灵魂。远安县职业教育中心深刻认识到，职业教育不仅要传授技能，更要塑造人格、涵养精神。学校凝练出“知书达理，匠心独具”的校训，并构建起以“五匠立德、五艺树人”为核心的“匠艺”文化体系，实现了职业精神与人文素养的有机统一。

    “知书达理”强调文化底蕴与道德修养，“匠心独具”聚焦职业精神与创新能力。在此基础上，学校进一步提出“修匠心、承匠情、练匠技、践匠行、守匠气”的“五匠”育人路径。这不仅是技能培养的方法论，更是人格塑造的全景图——从专注执着的匠心修炼到对职业的热爱与传承再到技能的精进、行动的践行与职业底线的坚守，层层递进，构成了完整的职业人格养成闭环。与之相呼应，“德艺求善、礼艺求雅、技艺求精、创艺求新、体艺求臻”的“五艺”目标体系，则着眼于学生的全面发展：德以立身、礼以修身、技以立业、创以破局、体以强志。通过“五匠”与“五艺”的双轮驱动，学校真正实现了“人人皆可成才、人人尽展其才”的育人理想。

    这一文化体系既契合国家立德树人的根本要求，也精准回应了未来综合高中背景下“文化基础+职业技能”双重培养目标。正如学校所强调，“匠艺文化不是标签，而是行动指南；不是墙上口号，而是日常实践”。

    质量立校求突破，精准发力破困局

    办学质量的提升从来不是一帆风顺的。面对县域普职比调整、优质生源减少的现实困境，远安县职业教育中心没有退缩，而是以“勠力同心、精准发力”的姿态，打出一套质量攻坚的“组合拳”。

    一是以安全为底线，夯实发展基础。学校坚持“安全首遇负责制”，完善班级管理、心理健康、校园欺凌防范等制度体系，推行“一对一导师结对”与“抗逆力专题研究”，在心理健康问题日益突出的背景下构建起立体化、常态化的安全防护网。

    二是以教学为核心，重构培养节奏。面对生源结构变化，学校改变以往“两年玩、一年学”的模式，提出“一年级上学期筑牢基础、一年级下学期和二年级上学期全面学习、二年级下学期分流备考、三年级全面冲刺”的质量建设新思路。针对语数外等文化基础课，学校开展“筑基行动”，系统补齐初中甚至小学阶段的知识短板，确保学生“跟得上、学得懂、考得好”。

    三是以教师为根本，激发内生动力。学校提出“充分尊重每一位教师，努力成就每一位教师”的教师培育观，构建“明确的规范、适度的压力、浓厚的教研氛围、公平的激励机制”四位一体的教师成长生态。通过“五子三青”工程、教学能力竞赛、课题研究等载体，一批“双师型”教师、骨干教师快速成长，为质量提升提供了人才保障。

    正是这种“不怨天、不尤人、主动破局”的实干精神，学校在生源质量下降的背景下，技能高考本科上线率仍保持区域领先，学生竞赛成绩屡创佳绩，办学实力稳步跻身湖北省中职学校第一方阵，为处于教育资源薄弱的县域普通家庭学生提供了上升渠道，是县域职业教育中心为服务乡村振兴战略提供人才支撑的生动案例。

    转型蓄力向未来，综合改革谋新篇

    2025年，湖北省政府印发《重构基础教育供给体系和能力行动方案》，明确提出到2027年普通高中学位供给比例提升至90%以上，并大力推进综合高中建设。这一政策导向为县域中职学校的转型发展带来了新的挑战与机遇。

    远安县职业教育中心没有被动等待，而是主动研判、提前布局。学校党委在深入研究政策、与教育行政部门充分沟通的基础上，形成了清晰的转型思路。

    一是文化不动、方向不偏。“匠艺”文化体系与综合高中“文化+技能”的培养定位高度契合，无须进行根本性调整。“知书达理，匠心独具”既是对普高学生文化道德的要求，也是对中职学生职业精神的期许，这一理念将在未来办学中继续发挥引领作用。

    二是专业做精、资源聚焦。在保留约10%中职学位的政策框架下，学校果断压缩专业布局，集中力量办好1—2个最具优势、最契合区域产业、最具升学潜力的骨干专业，并积极探索“3+2”“3+4”等中职—职业本科衔接培养模式，为学生搭建更多成长通道。

    三是师资转型、能力再造。针对综合高中所需的普高文化课教师缺口，学校通过“外部引进、内部转型”双轮驱动，鼓励原中职专业教师辅修文化课程，提前熟悉普通高中新课标，实现“一专多能”。同时，积极与县域初中、高校对接，优化师资结构、提升教师素养。

    四是设施重构、分步建设。根据“偏文为主、理科为辅”的学情预判，学校按照“满足需求、盘活存量、分步建设”原则，启动理化生实验室改造与建设，确保综合高中学生既能通过合格性考试，又保留选考理科的基本条件。

    面向未来，远安县职业教育中心还将主动与市内、省内高水平高职院校和应用型本科高校对接，探索“综合高中—高职院校”“综合高中—应用型高校”联合办学，努力构建多元、畅通、有特色的人才成长通道。

    从“匠艺”文化的系统构建，到质量立校的精准破局，再到综合高中改革的前瞻布局，远安县职业教育中心始终坚持以文化人、以质立校、以变求进。学校的实践证明：县域职业教育不仅能够办得好，而且可以办得有特色、有品质、有未来。

    “每一位学子都值得被匠心培养，每一所县域职校都可以成为教育强国的坚实支点。”在新时代职业教育改革的浪潮中，远安县职业教育中心以坚定的文化自信和扎实的办学实践，交出了一份县域职教中心服务乡村振兴的“匠艺”答卷。